2019年5月14日下午，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校國際理解教育課題組在學(xué)校圖書館頂樓開展了課題成果展示活動。此次活動的主題為“變‘廢’為‘寶’，我們在行動”。活動共展出了由該校八年級同學(xué)們所做的60余件精美的手工作品。
該子課題是國際理解課題組在開學(xué)初期確定，并由八年級課題組的老師帶頭，八年級英語組的全體教師參與實施的一個課題。該課題共分為三個階段、五個課時。在開題課階段，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題——“垃圾污染”，隨后過度到關(guān)注身邊問題——“我校師生的垃圾分類意識并不高”，并引導(dǎo)學(xué)生討論解決方案。在中段指導(dǎo)課上，同學(xué)們提出了解決方案：1. 制作“垃圾分類”海報，呼吁全校師生參與到“垃圾分類”的行動中來。2. 在該校“國旗下的演講”活動中，請學(xué)生進行關(guān)于“垃圾分類”的主題演講，從而對全校師生進行一定的影響作用。3.該課題除了提高“垃圾分類”的意識，還包括學(xué)生將身邊的“廢棄物”改造為“手工作品”，此次作品的展出正是該子課題的第三階段。國際理解課題組指導(dǎo)老師從眾多手工作品中精心挑選出了參展作品。這些手工作品中，既有精美的藝術(shù)作品，又有實用的生活物件，體現(xiàn)了變“廢”為“寶”，減少廢棄物，保護環(huán)境的課題設(shè)計意圖。在作品展示期間，前來參觀的老師和同學(xué)們絡(luò)繹不絕，大家紛紛為同學(xué)們精巧的構(gòu)思，靈巧的手工創(chuàng)作而贊嘆!
學(xué)生設(shè)計方案評比
此次展示活動是成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校國際理解教育課題積極開展的一個縮影。國際理解教育課題組將繼續(xù)加強研討，設(shè)計和開展更多豐富多彩的活動來提高該校同學(xué)們的國際理解意識。
多年來，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校不斷探索《國際理解教育》課程的開發(fā)與實施，力圖通過校本國際理解教育課程的系統(tǒng)開發(fā)與有效實施，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
建校伊始，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校提出了“世界公民教育”(Global Citizen)的概念。通過建立境外友好學(xué)校，師生交流互訪，海外游學(xué)，接收留學(xué)生、開展英語文化活動月等形式，增進師生的跨文化理解。2012年，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校在學(xué)校層面提出“國際理解教育”的概念，同時確定“民族胸襟 國際視野”是該校國際理解教育的培養(yǎng)目標(biāo)。研究并制定了該校國際理解教育的具體實施目標(biāo)和各年級目標(biāo)，通過分年級的國際理解教育課程開發(fā)切實開展該校國際理解教育課程。2016年，雙流中學(xué)實驗學(xué)�！秶H理解教育》課題組正式成立，目的是用課題化管理的方式開發(fā)校本國際理解教育課程，通過開發(fā)實施校本課程來開展國際理解教育。學(xué)生通過體驗式和探究式學(xué)習(xí)，形成國際理解的意識。2017年，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校國際理解教育課題《初中國際理解教育校本課程的開發(fā)與實施研究》正式通過區(qū)級立項。并在2018年雙流區(qū)教育科研課題年度考核評審中獲得優(yōu)秀。
學(xué)校承辦2018年NSLI-Y暑期項目
學(xué)校以促進學(xué)生身心健康、人格健全為基礎(chǔ)，積極探索培養(yǎng)具有“民族胸襟 國際視野”的人才模式，幫助學(xué)生了解并形成“中國靈魂、國際視野”的現(xiàn)代公民意識和素養(yǎng)，正確認(rèn)識自我、自我與他人、自我與社會的關(guān)系，并學(xué)會學(xué)習(xí)了解他文化，理解、尊重他文化，包容他文化，追求達到與他文化融合的境界，為學(xué)生未來參與到國際交流和世界大舞臺提供先決保證。
經(jīng)過多年的實踐研究及論證，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建了具有學(xué)校特色的國際理解教育課程結(jié)構(gòu)體系，具體分為：學(xué)科課程滲透、綜合實踐活動、國際游學(xué)課程、短期留學(xué)及國際高中課程。結(jié)合該校國際理解教育課程的總體目標(biāo)，制定成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校國際理解教育課程序列，從而使國際理解教育課程能為不同學(xué)段的不同學(xué)生提供具有選擇性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式。
《國際理解教育》課程的開發(fā)與實施加快了成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校國際化的步伐。學(xué)校建立了4個境外友好學(xué)校，多次承辦高規(guī)格的國際交流項目和會議，開展了各級各類多層次、寬領(lǐng)域的師生國際交流活動，取得豐碩成果。（成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校）
成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校,雙中實驗
