流金歲月·歷史篇
1944年，龍泉中學(xué)叩土奠基，時(shí)任四川省教育廳廳長的郭有守先生親自題寫“三育并重，文武合一”校訓(xùn)，勖勉學(xué)校培養(yǎng)健全之人，投身抗戰(zhàn)大業(yè)，文治國，武安邦。
悠悠七十五載，五易校名、兩遷校址的龍泉中學(xué)始終秉持著“三育并重，文武合一”校訓(xùn)，在時(shí)代發(fā)展的浪潮中，抓住教育改革的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，揚(yáng)起特色發(fā)展的船帆，化身為巨浪中的弄潮兒。
作為龍泉驛區(qū)唯一一所四川省一級(jí)示范性普通高中，龍泉中學(xué)先后獲得“四川省校風(fēng)示范校”、“全國十佳育人先進(jìn)學(xué)校”、“四川省德育先進(jìn)集體”、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”、“安全教育實(shí)驗(yàn)區(qū)全國示范學(xué)校”、“成都市拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)示范基地校”、“成都市‘領(lǐng)航高中’項(xiàng)目學(xué)校”、“四川省高中新課程改革樣本校”、“成都市教師發(fā)展基地校優(yōu)秀學(xué)校”、“全國優(yōu)秀家長學(xué)校”、“全國規(guī)范化家長學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。
思想光輝·管理篇
龍泉中學(xué)承“三育并重、文武合一”思想，全面貫徹執(zhí)行以“精心、精細(xì)、精深、精致”為內(nèi)容的“四精”管理理念和以“抓微觀、抓具體、抓過程、抓落實(shí)”為內(nèi)容的“四抓”工作要求，大力實(shí)施“名師”、“名生”培養(yǎng)工程，形成了“博學(xué)、善行、尚美、和諧”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、精彩、和樂”的教風(fēng)，“勤奮、睿思、樂學(xué)、合作”的學(xué)風(fēng)，探索出了一條科技創(chuàng)新、突破課堂的教學(xué)改革之途，用細(xì)節(jié)見證了“三育并重，文武合一”。
近五年來，多名學(xué)子考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等知名院校，龍泉中學(xué)“卓爾不群”的思想光輝已經(jīng)輻射到世界各地。
太陽頌歌·教師篇
龍泉中學(xué)最大的“以人為本”就是“促進(jìn)教師成長”;最大的福利就是“促進(jìn)教師成功”。因此，龍泉中學(xué)采取一系列有效策略，與時(shí)俱進(jìn)地從自身內(nèi)部去革新改變，進(jìn)而打造出一流的師資隊(duì)伍。
目前，學(xué)�，F(xiàn)有特級(jí)教師9人，特級(jí)校長1人，四川省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家1人，四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，成都市學(xué)科帶頭人11人，正高級(jí)教師1人，高級(jí)教師123人，一級(jí)教師132人，區(qū)級(jí)及以上名優(yōu)骨干教師125人。一支德高、藝精、善導(dǎo)的師資隊(duì)伍，為龍泉中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力支撐。
在龍泉中學(xué)，處處流露出這樣的理念：“愛自己的孩子是本能，愛自己的學(xué)生是神圣”、“關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)每一天，關(guān)注學(xué)生成長每一步”。在龍泉中學(xué)，“教師”不僅僅是一種“職業(yè)”，還是一種培養(yǎng)學(xué)生、實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的“事業(yè)”，更是成為“既無私照亮學(xué)生、溫暖學(xué)生，又成就自己、輝煌自己的‘太陽’”。
春風(fēng)化雨·德育篇
龍泉中學(xué)把魅力有效德育工程作為特色項(xiàng)目建設(shè)，始終堅(jiān)守“德育首位意識(shí)”、“人人都是德育工作者”，提升學(xué)校育人質(zhì)量、辦學(xué)品質(zhì)永葆生命力的根基。學(xué)校已從“看得見的德育”外化于形、“有效德育工程”內(nèi)化于心的他育，向“魅力有效德育”自覺踐行的自育轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生的做人教育，并逐步將“和合”育人理念滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)過程中。
生涯規(guī)劃課程
學(xué)校開設(shè)專門的生涯教育課程，高一、高二、高三年級(jí)依次開設(shè)以行知——“認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃學(xué)習(xí)”;礪志——“認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)職場(chǎng)”;致遠(yuǎn)——“認(rèn)識(shí)職業(yè)、規(guī)劃未來”為主題的課程。以生涯規(guī)劃為主題的教育活動(dòng)，落實(shí)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐類活動(dòng)課程主要為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、參觀校外實(shí)踐基地、研學(xué)旅行等。在“知行合一，幸福研學(xué)”、“讀萬卷書，行萬里路”等活動(dòng)中，學(xué)生可以與世界知名大學(xué)、天文館、中國航院等進(jìn)行親密接觸。
學(xué)科融合
圍繞學(xué)科與專業(yè)、職業(yè)、人生規(guī)劃的關(guān)系，龍中教師打通學(xué)科壁壘，統(tǒng)合課程內(nèi)容。借助情境設(shè)計(jì)、活動(dòng)模擬等教學(xué)方式將學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與生涯教育相關(guān)活動(dòng)有機(jī)融合，構(gòu)建起有效支撐課程運(yùn)行的體系，打破了以往生涯規(guī)劃教育“一條線一根針”的瓶頸問題。
銳意創(chuàng)新·課程篇
結(jié)合當(dāng)前新高考改革，學(xué)校抓住課程作為普通高中教育的核心載體，進(jìn)行了一系列課程再造與重構(gòu)，構(gòu)建了包括基礎(chǔ)課程、拓展課程和特色課程等，以融合“三育并重，文武合一”校訓(xùn)為核心理念的一體三維“和合”課程體系。多樣化的課程設(shè)計(jì)支撐學(xué)生多樣化的發(fā)展，以最大可能地滿足學(xué)生自主選擇需求，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)綜合、能力疊加的人才選拔需要。
STEAM 課程
著眼于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展終身受益的能力及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。龍泉中學(xué)教師開發(fā)了“STEAM導(dǎo)論”“STEAM 研究方法”等STEAM課程內(nèi)容及創(chuàng)客教育課程。通過多元化的課程內(nèi)容，以小組合作的形式讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和知識(shí)應(yīng)用能力。
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
學(xué)校2015年啟動(dòng)“拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)”計(jì)劃，2018年被成都市教育局、成都市科技局、成都市科協(xié)授牌“普通高中拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)示范基地學(xué)校”。通過指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目研究促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、人文五個(gè)領(lǐng)域獲取技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的素養(yǎng)，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
守正創(chuàng)新，造就新時(shí)代新人才
“守正”是根基，“創(chuàng)新”是源泉。龍泉中學(xué)始終堅(jiān)持“三育并重，文武合一”校訓(xùn)，將學(xué)校實(shí)情與時(shí)代特點(diǎn)緊密結(jié)合起來，深度推進(jìn)中學(xué)課程改革，著力學(xué)校特色發(fā)展，大力培育拔尖創(chuàng)新人才，高揚(yáng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)性創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的與時(shí)俱進(jìn)。在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長，充分體現(xiàn)了龍泉中學(xué)在不同時(shí)代的匠心精神。（成都市龍泉中學(xué)校）
【招生信息】
學(xué)校名稱：四川省成都市龍泉中學(xué)校
招生代碼：06001
學(xué)校類別：普通高中
學(xué)校性質(zhì)：公辦
所屬區(qū)域：成都市龍泉驛區(qū)
學(xué)校地址：成都市龍泉驛區(qū)鯨龍路1057號(hào)
咨詢電話：(028)66737358
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