9月23日下午3點(diǎn)，在邛崍市文昌中學(xué)校長(zhǎng)辦公室召開了學(xué)區(qū)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)，學(xué)區(qū)內(nèi)各校校長(zhǎng)、學(xué)區(qū)教學(xué)與研究中心成員和學(xué)區(qū)課題小組組長(zhǎng)參加會(huì)議。會(huì)議由文昌中學(xué)副校長(zhǎng)、文昌中學(xué)學(xué)區(qū)項(xiàng)目牽頭人楊立軍主持。
首先由文昌中學(xué)教科室主任兼學(xué)區(qū)教學(xué)與研究中心主任梁潔對(duì)文昌中學(xué)學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了總結(jié)。文昌中學(xué)學(xué)區(qū)在上級(jí)部門指導(dǎo)下、校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)區(qū)全體老師的努力下，在破解“小規(guī)模學(xué)校教師研修難”“薄弱學(xué)校幫扶策略研究”教科研管理機(jī)制方面做了一些調(diào)研和實(shí)踐探索。主要以教學(xué)教研文化建設(shè)作為本學(xué)區(qū)校際交流合作，共同學(xué)習(xí)提高的核心切入點(diǎn)。學(xué)區(qū)制工作取得一定成效，形成有一定特色、有較好效果的教科研管理模式和可繼續(xù)應(yīng)用的研究成果。論文《推進(jìn)學(xué)區(qū)制建設(shè) 助力鄉(xiāng)村教育振興》獲2019年四川民盟教育論壇征文活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)，《義務(wù)教育學(xué)區(qū)制的教科研管理機(jī)制研究》由民盟成都市委立項(xiàng)為2019年基層課題。
2019年中考，各校長(zhǎng)求真務(wù)實(shí)，學(xué)區(qū)內(nèi)4所學(xué)校都取得較好成績(jī)，有一定提升。寶林中學(xué)一次性全科合格率名列單列初中第3名，語(yǔ)文英語(yǔ)物理等五科均分名列單設(shè)初中第3、4、5名。拱辰中學(xué)中考一次性合格率達(dá)到80%，實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，達(dá)到歷史新高，普高上線率在前兩年的基礎(chǔ)上，穩(wěn)中有升，考上一中的人數(shù)也有增加�；鹁袑W(xué)較為顯著，全科合格率等三項(xiàng)指標(biāo)有一定的提升，一名學(xué)生名列邛崍市中考第5名，一名學(xué)生名列邛崍市中考第59名。
隨即，梁潔主任就學(xué)區(qū)本學(xué)年的工作思路和建議做了解讀。學(xué)區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)根據(jù)本校實(shí)際情況提出了切合實(shí)際的建議。
寶林中學(xué)校長(zhǎng)吳洪源指出，學(xué)區(qū)總結(jié)提煉的六種教科研管理模式對(duì)學(xué)區(qū)工作有實(shí)效，學(xué)校青年教師的較快成長(zhǎng)離不開學(xué)區(qū)名優(yōu)教師的引領(lǐng)和幫扶。本學(xué)期依托學(xué)區(qū)課題研究，在教師的論文成果上加強(qiáng)督促和管理;在共享文昌月考試題基礎(chǔ)上，參加文昌質(zhì)量分析會(huì)，利用數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的調(diào)控管理;學(xué)區(qū)內(nèi)名優(yōu)教師到基層去上課，聽評(píng)課，示范和指導(dǎo)。
拱辰中學(xué)校長(zhǎng)喻虎表示，由于初次參加本學(xué)區(qū)活動(dòng)，更多建議有待思考。學(xué)區(qū)工作總結(jié)實(shí)在，初三英語(yǔ)和物理弱，學(xué)區(qū)中心派名優(yōu)教師去診斷，制定有效措施，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫扶。
火井中學(xué)校長(zhǎng)楊成說(shuō)道：“自從加入文昌中學(xué)學(xué)區(qū)，我校享受到很多學(xué)區(qū)制改革的紅利。文昌中學(xué)地理生物政治歷史骨干教師送教下鄉(xiāng)、贈(zèng)送資料、培訓(xùn)學(xué)生的答題思路、答題要點(diǎn)和答題技巧�？荚嚦煽�(jī)不錯(cuò)，幫扶有實(shí)效。本學(xué)期送教下鄉(xiāng)要提到議事日程，中心派教師到校聽薄弱學(xué)科老師的課進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。文昌月考試題分享，進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，質(zhì)量分析會(huì)分享。”
學(xué)區(qū)課題小組組長(zhǎng)韓曉燕和周茂芽針對(duì)學(xué)區(qū)課題開展存在的困難，需要各位校長(zhǎng)強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)。
文昌中學(xué)副校長(zhǎng)楊杰偉強(qiáng)調(diào)，學(xué)區(qū)制工作有利于促進(jìn)教育均衡，也是一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校間互幫互學(xué)的平臺(tái)。各校需要的幫扶活動(dòng)需要提前思考，報(bào)學(xué)區(qū)教學(xué)與研究中心統(tǒng)一安排。工作要做細(xì)做實(shí)。
最后，文昌中學(xué)副校長(zhǎng)、文昌中學(xué)學(xué)區(qū)項(xiàng)目牽頭人楊立軍進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。學(xué)區(qū)教學(xué)與研究中心要認(rèn)真梳理各校的建議，針對(duì)學(xué)區(qū)發(fā)展實(shí)際，本學(xué)期以文昌中學(xué)兩個(gè)試行稿的研修，規(guī)范和夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行學(xué)科間的交流，著重強(qiáng)化四種教科研管理機(jī)制模式。一是“結(jié)對(duì)幫扶”“跟崗研修”，10月中旬前定人、定科、定點(diǎn);二是“同課異構(gòu)”，10月下旬-11月上旬開展;三是“試題分享”，每校教學(xué)與研究中心成員與文昌中學(xué)教導(dǎo)處對(duì)接;四是“課題研究”基礎(chǔ)上的“草根講壇”。在學(xué)區(qū)制工作中還存在很多困難和學(xué)區(qū)共同成長(zhǎng)的空間，需要大家更加努力，實(shí)踐提煉更多形式更好效果的教科研管理機(jī)制模式，為學(xué)區(qū)的教育均衡發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
學(xué)區(qū)制工作研討會(huì)在務(wù)實(shí)求真氣氛中結(jié)束，獲得了預(yù)期圓滿的效果。（邛崍市文昌中學(xué)）
邛崍市文昌中學(xué),文昌中學(xué)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)制工作研討會(huì)
