10月11日，成都市龍泉中學(xué)在校務(wù)會(huì)議室進(jìn)行了“‘控制性’走班教學(xué)”專(zhuān)題匯報(bào)，教育部教育發(fā)展研究中心政策評(píng)估研究部主任王蕊、成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心副主任張艷、成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心博士范小梅聽(tīng)取了匯報(bào)，龍泉中學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐本淳，副校長(zhǎng)陳澤剛，教務(wù)處主任石小強(qiáng)，教務(wù)處副主任薛飛參加了本次匯報(bào)會(huì)。
徐本淳校長(zhǎng)帶領(lǐng)來(lái)賓參觀了龍泉中學(xué)美麗的校園，介紹了龍泉中學(xué)的基本情況、學(xué)校發(fā)展歷程及新的發(fā)展思考。
陳澤剛副校長(zhǎng)向來(lái)賓介紹了龍泉中學(xué)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的分層分類(lèi)走班教學(xué)實(shí)踐探索。陳澤剛從“輿論引導(dǎo)、統(tǒng)一思想”“頂層設(shè)計(jì)、分步探索”“積累經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)課程體系”“分類(lèi)評(píng)價(jià)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”四個(gè)維度匯報(bào)了學(xué)校近幾年實(shí)踐探索歷程。陳澤剛說(shuō)，學(xué)校已基本形成符合校情的走班模式及管理策略，同時(shí)表示將率先深入探索新高考背景下的“3+1+2”新模式。陳澤剛表示，學(xué)校如今也面臨走班教學(xué)配套的智慧教育支撐環(huán)境不足和教師資源結(jié)構(gòu)性矛盾等問(wèn)題，希望能得到與會(huì)專(zhuān)家的指點(diǎn)與幫助。
最后，教育部教育發(fā)展研究中心政策評(píng)估研究部主任王蕊感謝龍泉中學(xué)的無(wú)私分享，高度肯定了龍泉中學(xué)在探索分層走班教學(xué)中取得的成績(jī)，認(rèn)為龍泉中學(xué)探索的走班模式具有典型性，并就如何保障學(xué)生做出科學(xué)的選擇提出了自己的建議，表示今后會(huì)有更多機(jī)會(huì)到校調(diào)研、交流。（成都市龍泉中學(xué)校）
龍泉中學(xué)
