今年高考，成都老牌名校三原外國語學校學子岳玉用，以理科707分被清華大學錄取。面對記者的采訪，他說了一句很詩意的話：“我在這里，看到了別人看不到的風景，學到了別人學不到的東西，我的目標從不是競賽分數(shù)，而是扎實學習的本領。在三原，我學到的最好的知識，就是腳踏實地的走，比漫無目的的飛更重要……”
讀了清華大學賀信
就讀懂了三原中學
10月14日，記者來到三原中學，探尋這句話背后的深層意義。
剛到門口，就看到了清華大學的賀信，信中說：多年來，貴校堅持立德樹人，堅守育人初心，培育了大批德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。考入清華大學后，這些同學的表現(xiàn)依舊十分突出。你們的悉心培養(yǎng)，是他們進步的基石、成長的階梯。
這封賀信，是對三原外國語學校提出的“構建以學生為圓心的服務型校園”所取得成績的最好褒獎。
在學校大門口，有一張展板上寫著：家長請止步，學生能自理。門口兩邊，站著身披綬帶的學生，有禮貌的用中英文向來往的家長和老師問好。
班級物品擺放管理
在一樓衛(wèi)生間對面，有一排綠色的清潔柜，里面整齊地擺放著拖把和掃帚抹布。在圖書館的墻邊，一排排各種顏色的行李箱整齊地擺放著，成為一道獨特的風景。
行李箱擺放管理
在三樓的高三教室門口，兩位女生依著欄桿，說著笑著。原來，她們正熱情討論著上堂課老師留下的作業(yè)，梳理課堂上的知識點……
這樣的場景，在三原校園里是常態(tài)，也是該校倡導的“三自”德育中熟悉的片段。
“三自”德育：自我規(guī)劃 自治管理 自主學習
2016年1月，三原在新校長曾成彬上任后，就提出構建以學生為圓心的服務型校園，為學生成長服務。“為學生成長服務，不是包辦學生的一切事物，而是為了學生自主成長與自我發(fā)展服務。”曾成彬透露，在這樣的背景下，“我們實施了以自我規(guī)劃、自主學習、自治管理為內(nèi)容的‘三自德育’等措施。”
班級值周管理
他認為，自我規(guī)劃是前提，對學生進行發(fā)展規(guī)劃的指導，幫助學生自我認知、自我定位、自我反思：根據(jù)自己的優(yōu)勢與不足，樹立目標、分解目標、階段達標。
三原外國語學校以習慣養(yǎng)成為契機，培養(yǎng)學生自主學習。自主學習是核心。其重點是培養(yǎng)學生自主學習的意識，養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握自主學習的方法，提升自主學習的能力。學校從三件事情抓起：一是清晨的“早到先讀”，培養(yǎng)自覺讀書和珍惜時間的意識;二是晚間的安靜學習，鍛煉學生自我約束、獨立思考的能力;三是周末、節(jié)假日及寒暑假“自主學習行動計劃”，培養(yǎng)學生合理安排時間、學習任務分段完成、及時總結調(diào)整等能力。
班級值周管理
以活動體驗為重點，實現(xiàn)學生自治管理。通過學生班級值周、學生宿舍自治小組、食堂膳食委員會、學生會等學生“自治”平臺，鍛煉、培養(yǎng)學生自我管理能力。如“我們開設校園農(nóng)莊種植課程，開展住校生生活技能大賽，以生活課程培育學生的生活自理能力。成立各科學習小組，由學生之間相互幫助，共同解決，實現(xiàn)學生良好習慣的養(yǎng)成。還通過教師節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術外語節(jié)、綜合實踐課程(研學或假期社會實踐)等。”
曾成彬坦言，自我規(guī)劃、自主學習、自治管理，其本質(zhì)是學生“自主發(fā)展”。學生學習、成長的內(nèi)生動力不斷得以激發(fā)，他們樂觀自信、獨立自主、積極向上，這是三原堅守“服務而不包辦”的服務理念產(chǎn)生的效益。
自主學習手冊，讓學習更高效
不想讓父母知道的小秘密，可用英文寫給老師
高二(1)班鄧曉玥認為，自己的學習效率是和自主學習能力掛鉤的。“從初中到高中，老師都在有意識地培養(yǎng)我們自主學習的能力，而這種能力最直接體現(xiàn)在：在自習時和零碎時間中，我們能高效、合理地利用時間，完成當天老師布置的作業(yè)、確保當天知識點掌握后，并有針對性地拓展自己的薄弱學科，有助于成績的提升。”
課后輔導
課后討論
課前準備
初三(4)班王曦彤坦言，學校針對周末專門設置了自主學習手冊。“真得很喜歡，很有用，”王曦彤告訴記者，手冊分為很多板塊，很好地幫她規(guī)劃周末的時間，讓其勞逸結合。“不夸張地說，這是我和老師、家長溝通的橋梁，平時在學校不敢直接問的問題，可以在周末以文字的形式表達給老師，老師也會用文字回信給我。”王曦彤笑稱，平時不想讓媽媽知道的小秘密，她會用英文寫在手冊上。
練字
早到先讀
“這個自主學習手冊，當時我們這個班的家長都很抵觸，慢慢接觸了一段時間，發(fā)現(xiàn)還是很有用。”王曦彤的媽媽羅女士坦言，以前在周末，孩子從早晨到晚上的學習、鍛煉和活動沒有辦法去掌握，“不知道她是怎么安排的，有了這個手冊，女兒會在周末告訴我，幾點起床、幾點鍛煉、中午幾點作業(yè)、幾點活動，她會規(guī)劃自己的生活和自己的時間，把周末安排得很好。”
自主學習手冊
班主任老師鄭倩茹介紹，為踐行三自德育，“我們在暑期進行了一次自主學習、自我規(guī)劃的嘗試，我們以時間為節(jié)點，將學生在暑期的生活分為幾個部分，每一個部分結束時，會讓科代表督促組長、組長督促組員的方式督促作業(yè)上交，并將檢查的情況反饋到家長群，家長通過手機就可以知曉學生的實際情況，并與之交流溝通。老師則會對各個組員出現(xiàn)的問題，給予了解和解決。通過兩個月的交流，孩子們的自主學習能力和自我規(guī)劃大幅度提高。”
自我規(guī)劃
不難發(fā)現(xiàn)，三原外國語學校師生積極踐行“三自”德育，使學生“自主發(fā)展”理念“落地生根，”自主學習、自我規(guī)劃和自治管理三點齊頭并進，學生的自主發(fā)展能力就會得到極大的提升，而自主發(fā)展能力正是學校培養(yǎng)的學生核心素養(yǎng)，是讓學生真正受益終身的財富。
坐姿訓練
這或許就是：“我在這里，看到了別人看不到的風景，學到了別人學不到的東西”的最好解讀。（三原外國語學校）
附：部分暑假作業(yè)
