“教而不研則淺，研而不教則空”。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，集體教研是確保這一生命線的重要途徑。作為省一級示范性高中，彭州中學(xué)充分認(rèn)識到集體教研對于保障教學(xué)質(zhì)量的重要性，堅持開展每周一次的集體教研活動。但隨著新課程改革的不斷深入、各學(xué)科更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和教師隊伍新成員的不斷加入，原有的教研模式越來越不適應(yīng)新時期的教研要求。
會議現(xiàn)場
上學(xué)期末，學(xué)校在廣泛征求教師意見和對外交流考察的基礎(chǔ)上，果斷決定改革集體教研模式，以備課組集體備課為主要方式，集各備課組全體成員智慧，著眼于教材、教法和學(xué)法，深入研究新課、復(fù)習(xí)課和評講課三種課型，盡全力提高全體教師課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
新學(xué)期伊始，學(xué)校在暑假期間重點打造的九個備課室便在第二教學(xué)樓五樓集體亮相了。每個備課室內(nèi)都安裝了便于備課成果的展示和討論的交互式電視，新購置了適合面對面交流的會議專用桌凳，添置了綠植，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。
除了場地，集體備課的落實還需要制度的引導(dǎo)和規(guī)范。暑假期間，學(xué)校在充分征求意見和吸收外來成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際制定了《彭州中學(xué)備課組集體教研管理制度》，并在本學(xué)期結(jié)合實際開展情況進(jìn)行了修訂。制度明確了備課原則、備課形式、備課內(nèi)容等方面。尤其是建立了主備人、把關(guān)人、集體討論三重備課流程，盡量做到每一位老師都能全力參與、每一個備課成果都成為精品。此外，學(xué)校在課程安排、組織管理、待遇落實、考核機(jī)制等方面也做出了具體的要求，全力保障集體備課的有效性和持續(xù)性。
近期，各備課組集體備課活動已經(jīng)火熱地展開。主備人利用交互電視展示提前準(zhǔn)備好未來一周的全部教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計或PPT，并講解備課思路，組員們在傾聽中不時發(fā)表意見和建議，也不排除隨時會展開一場小型辯論會;老教師們也會反思自己的教法是否需調(diào)整，新教師們也在潛移默化中得以成長!
高二物理備課組集體備課中
高二語文備課組集體備課中
高二政治備課組集體備課中
高三地理備課組集體備課中
高三化學(xué)備課組集體備課中
高一生物備課組集體備課中
高一數(shù)學(xué)備課組集體備課中
歷史教研組集體教研中
另外，不同的班和不同的教師有著不同的特點和風(fēng)格，集體備課后的成果到每個老師手中，還要針對班級實際情況進(jìn)行第二次備課，對備課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑黾踊騽h減，盡量做到適合本班學(xué)生情況和教師自身的教學(xué)風(fēng)格，從而做到因材施教。
彭州中學(xué)教研方式的改革，讓所有參與其中的教師都感受深刻，既減輕了負(fù)擔(dān)又提高了效率，能夠切切實實提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是年輕教師，在學(xué)校老帶新和集體備課的雙重制度、措施下，能夠迅速的吃透教材、掌握教學(xué)重難點，對老師們的成長有極大的幫助。教研改革永遠(yuǎn)在路上，相信利用老師們的智慧和堅持，一定能夠做到更好!(四川省彭州中學(xué))
彭州中學(xué),教研促教學(xué)質(zhì)量
