中華人民共和國教育部于2018年發(fā)布《關(guān)于批準(zhǔn)2018年國家教學(xué)成果獲獎項目的決定》(教師文件【2018】21號)。成都棠湖外國語學(xué)校(以下簡稱：棠外)歷時十余年研究與實踐的四川省資助金重點課題《普通中小學(xué)班會課程化建設(shè)與實踐研究》榮獲國家級教學(xué)成果二等獎。
棠外自2003年建校以來，一直探索如何在班級德育中落實立德樹人，如何將社會主義核心價值觀教育落實到細微的學(xué)生學(xué)校生活之中。在黃光成老校長的領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，全校上下協(xié)調(diào)配合，以德育龍頭課題為抓手，帶動全校班主任開展以“修身班會課”為代表的班會課程化建設(shè)與實踐。
學(xué)校編制了全國首套中小學(xué)《修身班會課校本課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)建了以“擔(dān)當(dāng)法+故事法”教育模式為核心的“修身班會課”，出版了全國首套中小學(xué)《修身班會課教師用書》，通過班會課程建設(shè)與實踐培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自我教育的能力，在班級德育中落實立德樹人，在提升教育質(zhì)量上取得了顯著的成效。
雖然榮獲了國家級教學(xué)獎，學(xué)校對進一步落實立德樹人并未止步，除了進一步完善“課程育人、實踐育人、管理育人、文化育人”的修身工作體系，棠外“修身班會課研究室”還致力于編寫專著《修身班會課的實施策略》，將課題成果進一步應(yīng)用和深化。（成都棠湖外國語學(xué)校）
成都棠湖外國語學(xué)校,中華人民共和國教育部教學(xué)成果,中華人民共和國教育部
