11月26日，文昌中學三位老師在教科室主任梁潔的帶領(lǐng)下來到新都區(qū)香城小學，參加了由成都市教改專委會組織的“推動教師跨校研修的機制創(chuàng)新與實踐路徑”專題研討會。
楊謙玉老師從“問題的提出”、“機制的創(chuàng)新”、“實踐的路徑”、“總結(jié)”四個方面介紹了香城小學“洛志菊名師工作室”牽頭下形成的“1+20+90”創(chuàng)新團隊合作模式，展開了跨校學習的系列機制，從而獲得了“基于需求，成于解決”、“基于讀書，成于實踐”、“基于校本，成于跨校”的跨校研修有效成果。
10位各個學校的語文教師代表分年級課題小組介紹了此次跨校研修活動在小學語文復述文本方面各年級采取的辦法，提出小學語文復述文本要在立足文本的基礎(chǔ)上由低年級的機械性復述到四年級的簡要復述，再到高年級的創(chuàng)造性復述的過程。整個介紹充分體現(xiàn)了在名師工作室的帶領(lǐng)下，跨校研修取得了非常有效的成果。
隨后，老師們聆聽了龍老師在四年級二班上的一堂有關(guān)綜合復述文本的公開課《扁鵲——望聞問切》。課上，同學們在龍老師的循循善誘下學會了在基于文本的基礎(chǔ)上，利用表格形成“一讀、二找、三講”的復述能力，充分發(fā)揮表格的作用，縱向分析表格，總結(jié)出文中人物的形象和文本傳達的“要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)”的道理。整堂課在師生密切的合作中順利結(jié)束，充分體現(xiàn)了新課標中“將課堂還給學生”的要求。
華陽幼兒園譚敏老師介紹了在教育集團牽頭下的“跨校研修”經(jīng)驗分享與互動。譚敏老師從“尋根”、“固本”、“鑄魂”、“求新”四個方面介紹了華陽幼兒園教育集團的跨校研修經(jīng)驗，使老師們受益匪淺。
三位專家就此次活動進行點評。四川省教育廳中小學教師繼續(xù)教育首席專家周小山對活動給予了極大的好評。他認為，此次活動讓新的教師發(fā)展范式呼之欲出，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了方向和價值，路徑和策略的選擇也符合教學合一的原則。
新都區(qū)教育學會會長魯家勛對此次活動進行點評，認為活動給予了他極大的啟發(fā)和震撼，提出老師們應積極思考適合教師成長的途徑，跨校研修要本著“合而不同、各成其美”的原則，明確跨校研修的目的不是為了用同一種模式教育所有的學生，而是為了教師的個性化發(fā)展，從而達到更好的教育教學目的，讓每個教師在自己原有的基礎(chǔ)上形成更好的風格，獲得更好的成長。
成都市教育學會會長張乃文提出，教師必須明確“創(chuàng)新”就是要在沒有問題的地方發(fā)現(xiàn)問題、沒有機遇的地方創(chuàng)設(shè)機遇、沒有道路的地方開拓道路。要學會接納處理不同意見，在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上多為學生思考——一個優(yōu)秀的教師應知曉學生的需求，要明白學生要有參與、表現(xiàn)自己并發(fā)表不同意見的要求，學習如何處理這些要求。
此次學習讓老師深刻認識到跨�；顒拥挠行ч_展，為教師的快速發(fā)展鋪平了道路，也為名優(yōu)教師傳授經(jīng)驗、更新觀念開辟了新渠道。此次活動充分實現(xiàn)了“教學相長”的目的，從根本上保障了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作的有效實施。“跨校研修促進教師成長”的新范式值得文昌中學學區(qū)借鑒、學習。（文昌中學）
文昌中學
