2019年11月26日，成都十七中初、高中部的全體教師分別在初中部階梯教室和高中部學術廳舉辦了教育教學研討月的開幕式。
此次研討月將圍繞“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”這一主題，開展包括專家講座、賽課、獻課等一系列教育教學活動，力爭在全校營造出一股精心打造、積極研討、追求卓越的教學之風，師生齊心，讓青藤課堂更有深度，讓青藤校園更有溫度。
開幕式上，學校校長孫會敏為此次活動致辭。
學校校長孫會敏表示，教育教學研討月是教育工作者的一次盛宴，是老師們齊心合力，碰撞智慧，展現(xiàn)風采的舞臺。此次研討月主題是“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”，希望老師們通過此次活動，從教育教學實際出發(fā)，以課堂教學為突破口，扎實有效開展校本教研活動；以學生為本，實現(xiàn)課堂深度教學，促進學生學科核心素養(yǎng)的提高，從而促進師生共同成長。
學校校長孫會敏對教師們提出殷切希望：時代發(fā)展呼喚教育改革，教學創(chuàng)新需要教師成長。無論是為師者還是求學者，都期望學習能真正成為彼此“詩意的棲息”“精神的皈依”。
大會的第二項是由陳曉英副校長詳細解讀教育教學研討活動方案。
本次教育教學研討互動將分六個板塊逐一穩(wěn)步推進。各個教研組集中學習新課程標準，明確學科核心素養(yǎng)，并將邀請李松林教授進行“聚焦學科核心素養(yǎng)，推進課堂深度教學”的講座，幫助老師們進一步加深對學科核心素養(yǎng)的認識。進而通過兩輪的青年教師獻課，中青年教師、骨干教師示范課，展示課堂深度教學的風采。
大會第三項是由宋克林副校長解讀教育教學研討月主題。
宋校長結合新課標中對學科核心素養(yǎng)的定義和課堂實際，強調了深度課堂教學的必要性并提出對深度學習的研究，是一個對教學規(guī)律持續(xù)不斷的研究過程，它需要更多的教師和學者共同的努力和探索，需要我們用學科的眼光去看，用學科的思維去想，用學科的語言去說，課堂才能真正煥發(fā)生命活力，學生才能真正成為學習的主人，教與學才能真正成為一件苦中作樂、化苦為樂的事。
大會第四項，陳小剛老師分享赴浙江寧波中學學習心得，肖磊老師分享赴貴陽北師大實驗學校學習心得。
陳小剛老師將自己在寧波中學的學習的所見、所聞、所思、所想分享給全體教師。也希望自己能將在百年名校所學到的教育教學管理經(jīng)驗充分內化，結合學校實際，運用到教育教學管理工作中。期待更多的老師把握住學習機會，多學習兄弟學校先進的教育教學理念，以他山可用之石，攻學校待琢之玉。
肖磊老師則主要分享了變式教學視角下的作業(yè)設計。他提出作業(yè)設計要兼顧作業(yè)的趣味性、生活性、開放性、層次性、綜合性和探究性。理想的作業(yè)應兼顧知識與趣味、整體與個性、定時與自主、成題與編題、標準與開放、經(jīng)典與拓展等。優(yōu)化的作業(yè)設計不僅設計課外，還應設計課內；不僅設計“今日”，還應設計“明天”，為學生的終身學習而設計。
每年的教學研討，十七中人相約在冬季，每每此時，萬物清冷，天地留白，然而探索深度教學實踐的腳步卻永遠熱烈，永不停止。相信在追尋理想課堂的過程中，必能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教學幸福。（成都十七中）
成都十七中,教育教學
