12月17日，四川師范大學(xué)教育科學(xué)研究院院長李松林教授蒞臨雙流中學(xué)指導(dǎo)崔正淳工作室課題研究工作。由于崔正淳老師工作室成功申請了2019年成都市與雙流區(qū)名師專項課題“中學(xué)化學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略研究”并已經(jīng)舉行了開題會，而李松林教授在深度學(xué)習(xí)方面的研究非常深入且已經(jīng)取得了系列成果，因此，雙流中學(xué)此次特地邀請李松林教授來校作有關(guān)深度學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略與方法的專題講座。崔老師工作室全體學(xué)員和雙流中學(xué)新教師全程參與。
李松林教授與雙流中學(xué)教師合影
雙流中學(xué)校長龍清明、崔正淳老師等在校門口熱情迎接。隨后，雙流中學(xué)研培處主任彭春暉在會議室致歡迎詞。彭春暉代表雙流中學(xué)歡迎李松林教授的到來，感謝他對崔老師工作室課題的指導(dǎo)，并希望全體參會教師認真聆聽講座。
研培處主任彭春暉致歡迎詞
接下來，李松林教授帶來的題為“如何引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)”的講座，從三條設(shè)計路線和五個設(shè)計重點進行了闡述。他認為，深度學(xué)習(xí)是觸及學(xué)生心靈的教學(xué)，是深入學(xué)科本質(zhì)的教學(xué)，是展開問題解決的教學(xué);深度學(xué)習(xí)要在輸入端考慮深層動機，在過程端要重視切身體驗與高階思維，在結(jié)果端要重視深度理解與實踐創(chuàng)新;深度學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)模式是真實情景下的問題解決，包括習(xí)題解答、課題研究和項目創(chuàng)作等形式;深度學(xué)習(xí)是核心整合教學(xué)，要整合核心目標、核心知識、核心問題與子問題群。
李松林教授作講座
李松林教授與崔正淳老師交流
工作室學(xué)員認真記筆記
本次講座，讓該校崔正淳老師工作室學(xué)員更加明確了深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與引導(dǎo)策略，了解了深度學(xué)習(xí)的前沿?zé)狳c，指明了未來的課題研究方向，也促進了崔正淳老師工作室和雙流中學(xué)科研水平的不斷提升。（通訊員 楊輝 汪思杰 徐聰）
四川省雙流中學(xué)
