2020年1月7日，成都高新濱河學校的領(lǐng)導(dǎo)及教師一行到成都西北中學外國語學校進行“自導(dǎo)式教學”交流學習。西北中學外國語學校校長王國賢，書記涂書建，副校長陳杰、石超華和胡志遠出席交流會。
交流會上，王國賢校長介紹到，自導(dǎo)式教學是課前、課中、課后的“結(jié)構(gòu)畫面”，是教師智慧的“退讓”，學生“全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展”，它不是顛覆式革命。在各級領(lǐng)導(dǎo)和專家，特別是在四川省教育科學研究院領(lǐng)導(dǎo)與專家的關(guān)懷和指導(dǎo)下，該校全體教職員工將理論與實踐相結(jié)合，深度卷入自導(dǎo)式教學改革之中，進行了“三課”“三單”“一橫”“一縱”等多種實踐探索。教師教育教改的激情被點燃了，學生自主自學的能力得到提高，學校形成了濃厚的教學研究氛圍，賽課評比碩果累累�，F(xiàn)在，該校已成為四川省自導(dǎo)式教學的龍頭學校，并發(fā)揮了引領(lǐng)和輻射作用。王國賢校長的發(fā)言，引得濱河學校的老師頻頻點頭，他們拿出手機拍下了重要內(nèi)容。
隨后，陳杰副校長指出，成都西北中學外國語學校通過多維度深度實踐，推進自導(dǎo)式教學改革。學校領(lǐng)導(dǎo)班子和行政團隊率先垂范，帶領(lǐng)教師走上自導(dǎo)式教學研究的幸福之路。自導(dǎo)式教學改革以校為本，強調(diào)圍繞學校自身遇到的問題開展研究。搭建平臺，通過《自導(dǎo)式教學改革通訊》這一學術(shù)期刊進行自導(dǎo)式教學改革經(jīng)驗的校內(nèi)交流。
最后，成都高新濱河學校領(lǐng)導(dǎo)及教師與成都西北中學外國語學校五位領(lǐng)導(dǎo)就教學實踐中遇到的問題進行深度交流。
寶劍鋒從磨礪出。西北中學外國語學校將弘揚愚公移山的精神，堅守信念、不斷磨礪，構(gòu)建自導(dǎo)式教學整體推進機制，推動自導(dǎo)式教學改革走深、走實、走遠！（陳海燕）
西北中學外國語學校
