為更好地推進課題研究進程，推動課題研究不斷走向深入，2020年5月26日下午，簡陽唐順發(fā)名師工作室及簡陽市三星中學課題組、三星中學全體初中語文教師在四樓錄播室召開了簡陽市級課題“1+2+n群文閱讀行動研究”課例第二次研討會。會議由三星中學劉小宇老師主持。
這是課題組疫情后的首次線下活動，各位老師均表現(xiàn)出極高的熱情，進行了熱烈地探討。會議首先由成都市“常青樹”學監(jiān)、唐順發(fā)名師工作室領(lǐng)銜人唐順發(fā)老師對課題進行階段性梳理并明確此次例會研討方向。唐順發(fā)老師提出：“教無定法，我們又該如何進一步確定‘1+2+n’的課堂教學模式，如何告訴學生學什么、怎么學”的問題。
與會老師們帶著上述問題對5月6日張曉霞老師的《細微之處見真情》以及肖蓮老師的《窮年憂黎元》兩堂課堂實錄進行研討分析，比較異同點。此項環(huán)節(jié)中，趙倩、黃霞、張德兵、周平等老師積極發(fā)言，表達了自己在群文選文、導入、議題、課堂生成等問題上的思考和觀點。
隨后，唐順發(fā)老師從議題確定與類文遴選的依據(jù)、“1+2+N”群文的基本特征、“1+2”群文閱讀課堂教學模式、“+N”群文課后閱讀保障模式等四個方面作了題為《關(guān)于“1+2”群文閱讀課堂教學模式的思考》的專題發(fā)言。唐老師的發(fā)言為大家理清了課題研究的思路、重點，也為下一步研究指明了方向。
本次研討會，歷時兩個半小時，組織有序、氛圍熱烈、實效性強，對課題工作更加高效深入開展有良好推動作用。(李林 通訊員 曾怡)
簡陽市三星中學,“1+2+n群文閱讀行動研究”,課題研究
