5月27日，成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)青年教師培訓(xùn)會(huì)如期而至。時(shí)隔幾月，老師們終于迎來(lái)了疫情期間的第一次“親密”相聚。
會(huì)議由發(fā)展研究室主任蔣澤建主持。蔣澤建主任對(duì)本學(xué)期前期青年教師的線上教學(xué)與工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)，并對(duì)下一階段的青年教師培訓(xùn)作了規(guī)劃與布置。蔣澤建給青年教師最大的建議是：作為青年教師，要善于總結(jié)教學(xué)的得與失，尤其是對(duì)疫情期間線上、線下教學(xué)的反思與總結(jié)，以期長(zhǎng)足進(jìn)步；隨著“樹(shù)德協(xié)進(jìn)共同體”的建立與發(fā)展，青年教師也有了更廣闊的施展舞臺(tái)，將在其中發(fā)光發(fā)彩。蔣澤建指出，青年教師應(yīng)把握交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷打磨、提升教學(xué)水平。
副校長(zhǎng)施德春十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，親臨培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)并指導(dǎo)。施德春強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校正在推進(jìn)的朝陽(yáng)工程正是搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)青年教師卓越發(fā)展的”，他主要以本次青年教師過(guò)關(guān)課中典型的課堂教學(xué)得失為例，提出對(duì)青年教師成長(zhǎng)尤其是站穩(wěn)課堂、提升教學(xué)能力方面的建議。施德春指出，作為青年教師，要在各種賽課、公開(kāi)課中磨礪自己，要善于從聽(tīng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在對(duì)比中有所思、有所悟，從而有所進(jìn)步。施德春還指出，一節(jié)課的設(shè)計(jì)與具體實(shí)施是有差距的，當(dāng)課堂達(dá)不到理想狀態(tài)時(shí)，要善于抓住課堂中出現(xiàn)的小機(jī)會(huì)，做出相應(yīng)的臨場(chǎng)調(diào)整，并使課堂中的小機(jī)會(huì)變成大亮點(diǎn)；要貫徹“以學(xué)生為主體施教”的理念，密切關(guān)注學(xué)生的課堂生成并及時(shí)引導(dǎo)。施德春副校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo)讓青年教師深受啟發(fā)。
最后，劉立鋒副主任以“酒香不怕巷子深”為主題，總結(jié)了近期青年教師的教育教學(xué)研究成果，并對(duì)青年教師提出“五個(gè)一”建議：青年教師要每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量論文、設(shè)計(jì)一個(gè)高質(zhì)量教學(xué)案例、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)做一篇好發(fā)言、每學(xué)年結(jié)合自身實(shí)際研發(fā)一門(mén)特色課程、積極主動(dòng)做好一個(gè)微課題。劉立鋒指出，只有立足學(xué)生，站穩(wěn)講臺(tái)，教書(shū)育人，教出成績(jī)，同時(shí)注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)、提升學(xué)科素養(yǎng)，才能逐步實(shí)現(xiàn)從“成就學(xué)生到成就自己”的跨越。積累、堅(jiān)持、專(zhuān)心是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的要素。
青年教師新學(xué)期的相聚，既回顧、總結(jié)了過(guò)去一學(xué)期的收獲與不足，也為接下來(lái)的沖刺注入了新的動(dòng)力。隨著學(xué)校朝陽(yáng)工程的深度推進(jìn)，以師徒結(jié)對(duì)、集團(tuán)搭橋、區(qū)域聯(lián)盟共同體協(xié)作、教研培賽一體化的青年教師活動(dòng)將如火如荼開(kāi)展！（賴(lài)波 通訊員 羅婷 陶正云）
樹(shù)德協(xié)進(jìn),朝陽(yáng)工程,青年教師
