又是一個(gè)升學(xué)季，家長(zhǎng)們的教育焦慮癥都要犯了。無(wú)論是幼升小還是小升初，只要一提起這事兒，總能收獲一大堆的疑問(wèn)和困惑。
成都美視國(guó)際學(xué)校創(chuàng)辦于2002年，占地230畝，是一所從小學(xué)到高中十二年雙軌制寄宿式學(xué)校，現(xiàn)有在校中外學(xué)生2200余人，其中IB部(國(guó)際文憑部)學(xué)生730余人。學(xué)校推進(jìn)陽(yáng)光賞識(shí)教育、全程小班教學(xué)，潛心打造國(guó)際特色，教學(xué)成績(jī)斐然，榮獲“全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體”、“全國(guó)十大國(guó)際學(xué)校”、“四川省十大品牌學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“家長(zhǎng)師范學(xué)校”等。
No.1
課程和其他公立學(xué)校一樣嗎？
中國(guó)部·中學(xué)是按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，除了與普通公立學(xué)校完全接軌外，但是又有國(guó)際多元文化基因的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)開(kāi)設(shè)了機(jī)器人編程、模型設(shè)計(jì)、財(cái)商教學(xué)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等選修課來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生們多元發(fā)展的需求。
No.2
學(xué)校成績(jī)咋樣？這很重要！
學(xué)校歷年高考、中考成績(jī)均居成都市前列，數(shù)次奪得高新區(qū)高考文、理科狀元，囊括中考前三名;一大批學(xué)生跨入清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)名校，以及美國(guó)麻省理工學(xué)院、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、美國(guó)南加州大學(xué)等世界著名大學(xué)。
No.3
學(xué)校師資力量行不行？
學(xué)校薈萃了一批來(lái)自省內(nèi)外的優(yōu)秀教師和來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大的專(zhuān)職外籍教師�，F(xiàn)有專(zhuān)職教師83名，其中高級(jí)及以上(含特級(jí)教師，學(xué)科帶頭人)21名，中學(xué)一級(jí)教師40名，中學(xué)二級(jí)教師22名。教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教師隊(duì)伍搭配科學(xué)。美視有陣容強(qiáng)大的優(yōu)秀英語(yǔ)教師群體，70%的英語(yǔ)教師赴美培訓(xùn)，部分學(xué)科實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)，加之200余名國(guó)際項(xiàng)目學(xué)生，30名專(zhuān)職外籍教師，英語(yǔ)環(huán)境得天獨(dú)厚。
No.4
學(xué)校是住宿還是走讀？
為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，中學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生住校。每間寢室額定四人，每人一床、一桌、一柜，每個(gè)房間都有獨(dú)立空調(diào)。各樓層配置飲水機(jī)、洗衣機(jī)、淋浴房、衛(wèi)生間、盥洗間、座機(jī)電話(huà)等設(shè)施。有特殊情況可申請(qǐng)不住校，早上7點(diǎn)40前到校，晚自習(xí)結(jié)束后離校。
No.5
你們中學(xué)的優(yōu)勢(shì)是什么？
優(yōu)勢(shì)可就太多了，比如：國(guó)際學(xué)校的文化氛圍，學(xué)生能接受到十分豐富的課程;進(jìn)行針對(duì)性“分層教學(xué)”，真正落實(shí)“因材施教”，學(xué)生能獲得自尊、快樂(lè)、有效的學(xué)習(xí)；入學(xué)時(shí)不按分?jǐn)?shù)分班，后續(xù)科學(xué)的分層教學(xué)帶給孩子自信和尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)，多年的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的優(yōu)勢(shì)；通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性輔導(dǎo)，讓全體學(xué)子都能夠在自身原有的基礎(chǔ)上有明顯的進(jìn)步。在每年的中、高考中，率涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，被國(guó)內(nèi)外名校錄取；在期末全區(qū)統(tǒng)考中，各年級(jí)單科成績(jī)和綜合排名均名列區(qū)內(nèi)前列。
同時(shí)，中國(guó)部·中學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為初中階段的學(xué)生設(shè)立了IEP實(shí)驗(yàn)班、魔創(chuàng)項(xiàng)目班，最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
IEP實(shí)驗(yàn)班
IEP是什么？IEP實(shí)驗(yàn)班英文稱(chēng)為“International Education Program”，中文為“國(guó)際教育實(shí)驗(yàn)班”。它以先進(jìn)的國(guó)際教育理念、教育方法為指導(dǎo)，充分利用本校國(guó)際教育資源和濃郁的國(guó)際教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、才能、體魄等方面全面發(fā)展，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野、國(guó)際情懷、中國(guó)靈魂，高素質(zhì)、強(qiáng)能力的未來(lái)人才。
當(dāng)下最火的教學(xué)模式是什么？是“走班制”小班化！
IEP實(shí)驗(yàn)班的分層走班制，讓學(xué)生揮別傳統(tǒng)死板教學(xué)模式，告別不能選擇老師的時(shí)代，可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有目的選擇。這種變分配為選擇，化被動(dòng)為主動(dòng)的選課走班模式，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)力和興趣選擇符合自身發(fā)展層次的班級(jí)上課。不同層次的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。老師在備課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等各方面都更有針對(duì)性，真正的做到因材施教，成績(jī)的提高也會(huì)是必然結(jié)果。
魔創(chuàng)項(xiàng)目班
思維樹(shù)魔創(chuàng)法是成都市知名教育專(zhuān)家楊能生四十多年潛心研究的心血。魔創(chuàng)項(xiàng)目就是因腦施教、因腦施學(xué)、引領(lǐng)智慧人生。“把知識(shí)點(diǎn)像果實(shí)一樣，掛在孩子的思維樹(shù)上，讓孩子們隨時(shí)摘取，并將這些知識(shí)吃透，根深蒂固地儲(chǔ)存在腦海里，形成自己的知識(shí)體系”——這就是對(duì)“思維樹(shù)魔創(chuàng)法”最形象的闡釋。
換言之，“分層教學(xué)”是從老師“教”的層面入手，而思維樹(shù)魔創(chuàng)法則是學(xué)生從“學(xué)”來(lái)突破。魔創(chuàng)思維學(xué)習(xí)法是美視特色的創(chuàng)新課程。著重深度開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦，訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維，激發(fā)自主創(chuàng)作學(xué)習(xí)的激情，以先進(jìn)的教育理念，簡(jiǎn)單有效的方法，系統(tǒng)改變學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式、行為方式、績(jī)效方式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己大腦的養(yǎng)分。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)作能力、自主評(píng)價(jià)能力，持續(xù)提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)習(xí)更快樂(lè)，讓自己更自信！
從課堂內(nèi)到校園里，從博物館到科技館，處處都有學(xué)生求知質(zhì)疑的聲音，處處都是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的課堂；從升旗儀式到西餐會(huì)，從五月歌會(huì)到圣誕藝術(shù)周，處處都有學(xué)生彬彬有禮的身影，處處都是學(xué)生施展才華的舞臺(tái)。
在孩子小升初的關(guān)鍵時(shí)刻，給自己多一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，給孩子的成長(zhǎng)多一種可能性！
成都美視國(guó)際學(xué)校,選初中,選好初中
