為提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，著力打造一支強(qiáng)硬的教師隊(duì)伍，2020年6月10日，由簡陽市云龍學(xué)區(qū)督導(dǎo)組主辦，簡陽市涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué)承辦的學(xué)區(qū)初中語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研活動(dòng)如期舉行。
此次活動(dòng)特邀簡陽市中小學(xué)教研室初中語文教研員張麗老師、數(shù)學(xué)教研員張林老師、英語教研員曾錫英老師為活動(dòng)做教學(xué)指導(dǎo)，云龍學(xué)區(qū)督導(dǎo)組王善保主任、學(xué)區(qū)文科教研員袁德軍主任、涌泉初中王萬瑞校長、學(xué)區(qū)各初中學(xué)校相關(guān)科任老師及涌泉初中學(xué)科組全體教師都積極參與了此次教研活動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。首先是觀摩課堂，本次教研活動(dòng)采取同課異構(gòu)的形式，“構(gòu)”出不一樣的精彩。
語文組
本次課堂教研內(nèi)容為部編版七年級下冊第三單元《老王》一課，兩位老師圍繞“感受‘小人物’身上的優(yōu)秀品格”探究點(diǎn)展開課堂教學(xué)。涌泉初中的李琴老師通過主問題“圍繞老王，文中寫了哪些事”展開追問，緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，用心感悟老王的真善美。五合初中的陳秋月老師以推選“涌泉鎮(zhèn)十大感動(dòng)人物”活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生探究老王的苦與善，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
英語組
涌泉初中鄭麗老師和金馬九義校羅楊老師以“changes”為子話題，復(fù)習(xí)了“used to”這一目標(biāo)語言知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘粋�(gè)人在外貌、個(gè)性和愛好等方面的變化。羅老師偏語法講授，更多地去呈現(xiàn)例句，鄭老師偏語言運(yùn)用，更多引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。由于這是一堂復(fù)習(xí)課，授課對象是即將參加中考的九年級學(xué)生，因此她們在導(dǎo)入部分都是利用圖片引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)セ仡櫲绾斡?ldquo;used to”去描述一個(gè)人的外貌變化，以此來喚醒學(xué)生關(guān)于這一舊知的記憶，從聽說讀寫四個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，更有助于學(xué)生掌握這一話題下的相關(guān)知識(shí)。
數(shù)學(xué)組
涌泉初中的官宇老師和云龍初中的周盈老師圍繞“解直角三角形實(shí)際應(yīng)用三大模型”進(jìn)行課堂教學(xué)，兩位老師通過“同課異構(gòu)”的方式展示了直角三角形中考考點(diǎn)，充分與中考接軌，注重學(xué)生解題思路的培養(yǎng)，授之以漁，可操作性強(qiáng)，讓學(xué)生和與會(huì)老師收獲頗豐。
隨后，在學(xué)區(qū)教研員及聯(lián)教組長的組織下，開展評課議課，先由授課教師談教學(xué)反思，接著各校學(xué)科教師集體評課，老師們積極反思，認(rèn)真研討，暢所欲言，肯定優(yōu)點(diǎn)，直言不足，討論疑難，共同成長。
最后，教研室三位學(xué)科教研員分別對兩堂課提出了思考和建議，鼓勵(lì)學(xué)區(qū)青年教師積極參與課堂教研，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，隨后就九年級二診成績進(jìn)行了細(xì)致的分析，并為后期復(fù)習(xí)提出了針對性建議。
“同課異構(gòu)”活動(dòng)是思想的交流，是思維的碰撞，是知識(shí)的幫帶，是技能的傳授。此次活動(dòng)的順利開展，展示了云龍學(xué)區(qū)老師們扎實(shí)的教學(xué)功底，展現(xiàn)了老師們不斷成長的力量，更看到了老師們精心上好每一堂課的行動(dòng)和決心。
簡陽市涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué),集體教研,簡陽市涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué)集體教研活動(dòng)
