又到一年招生季，選擇什么樣的高中，成為初中畢業(yè)生和他們的家長所面臨的最迫切和糾結(jié)的問題。什么樣的學(xué)校才是一所好學(xué)校？很多人習(xí)慣于用數(shù)據(jù)來評價一所學(xué)校，比如考上雙一流的人數(shù)、考600分以上的人數(shù)、一本上線比例……這些數(shù)據(jù)確實能夠客觀體現(xiàn)一所學(xué)校的教學(xué)成果，但在比對這些數(shù)據(jù)的時候，不能忽視學(xué)生入校時的成績，也就是中招成績，只有把“入口成績”與“出口成績”放在一起比對，才能真切看到學(xué)校不容忽視的真正實力！
“把平凡的孩子迎進來，把優(yōu)秀的孩子送出去”這是成都十七中始終堅守的培育目標(biāo)。對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展，是學(xué)校堅持“以人為本，特色發(fā)展”辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)。
乘風(fēng)破浪，感謝我們并肩走過
學(xué)�；趯W(xué)情，眾籌智慧，認(rèn)真研究，實施助力學(xué)生多元成功的“六大提升行動”。在以中等入口成績學(xué)生為主體生源的情況下，學(xué)校高考本科上線率卻逐年攀升。近幾年，成都十七中高考本科上線率在同類學(xué)校中名列前茅，超過成都市半數(shù)以上的省一級(即“國重”)、 省二級(即“省重”)示范性高中。2018-2020年，學(xué)校高考成績已連續(xù)三年超過95%。其中，實驗班本科率100%，一本率近80%左右；進入“985、211”等雙一流學(xué)校的人次不斷增加；高考600分以上的同學(xué)名單繼續(xù)延展……
“快速提升、中進優(yōu)出”的教育教學(xué)質(zhì)量，不僅引起廣大家長、學(xué)生、教育行政部門的高度關(guān)注，也在社會上產(chǎn)生了較大反響，被譽為“成都十七中現(xiàn)象”；持續(xù)的高位發(fā)展更讓學(xué)校成為媒體眼中關(guān)注的一匹“黑馬”。
現(xiàn)象的背后是成績，成績的背后是成長
常青藤文化給予普通的孩子生命詩意成長的沃土
近年來，在以孫會敏校長為班長的學(xué)校班子帶領(lǐng)下，全校教職工同心戮力，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，走出了一條質(zhì)量卓著、品質(zhì)卓越、特色卓異的學(xué)校發(fā)展之路！
根據(jù)生源實際，學(xué)校提出通過“四自”課堂、中低學(xué)生多元成功、廉潔教育基地創(chuàng)建等特色發(fā)展項目和“文化引領(lǐng)、規(guī)劃先行”行動框架，促進學(xué)生成才的辦學(xué)策略，根據(jù)這一辦學(xué)策略，提出相應(yīng)的文化建設(shè)方案。在開齊開足國家課程的前提下，學(xué)校以“立德樹人”為靈魂，以“恒信、明誠、活源、至善”為切入點，建構(gòu)“常青藤”課程體系，目前，開設(shè)了涉及人工智能、創(chuàng)客教育等領(lǐng)域的校本課程。
浪花朵朵：助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的硬核擔(dān)當(dāng)
長期以來，學(xué)校都以全面提升教師專業(yè)素質(zhì)為根本，以重點培養(yǎng)骨干教師、青年教師為抓手，以著力打造名優(yōu)教師為引擎，以“既強調(diào)常青藤精神引領(lǐng)，又強調(diào)職業(yè)道德外顯”塑造師魂，形成了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師群體。
青藤前浪，我們用深厚的實力說話
近年來，成都十七中先后培養(yǎng)了省特級教師1名，市、區(qū)級特級教師3名，省級名師4名，市學(xué)科帶頭人2名，區(qū)學(xué)科帶頭人2名，省級骨干教師3名，市級骨干教師20名；區(qū)級名師工作室1個，學(xué)校多人被聘為省、市、區(qū)學(xué)科中心組成員。
青藤后浪，我們以青春的名義擔(dān)保
這是一支充滿朝氣的隊伍，是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，具有明顯的“三高”特質(zhì)——“學(xué)歷高”：目前學(xué)校高中部20多位青年教師，大多畢業(yè)于“雙一流”大學(xué)或教育部直屬師范院校，其中獲得研究生學(xué)歷的占70%以上；“素養(yǎng)高”：青年教師不僅積極參加各級各類的比賽活動，并且成績優(yōu)異，成為學(xué)校風(fēng)采展示的主要力量；“人氣高”：扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，鮮明的個性風(fēng)格，以及勇于探索的創(chuàng)新課堂，讓青年教師深受學(xué)生的喜愛，得到了家長的認(rèn)可。
育德育心：全心呵護青藤學(xué)子個性發(fā)展
學(xué)校以“常規(guī)、課程、活動、整合”為德育工作總思路，通過學(xué)校文化、學(xué)科、社區(qū)、家庭等資源的整合，開發(fā)了10類德育課程，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、品德為重點，根據(jù)不同的時間節(jié)點和契機，開展課程化德育滲透，將德育主題轉(zhuǎn)化為具體行動。創(chuàng)建多元平臺提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生個性彰顯，全面和諧地發(fā)展。現(xiàn)有牧野文學(xué)社、青藤茶藝社、青藤合唱團等30余個學(xué)生社團。讓學(xué)生在多元課程中，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，踐行學(xué)校青藤文化。
“重點”不是學(xué)霸的專利，普通的孩子也會閃耀。2020年7月，十七中因為閃亮的名字更添絢爛多姿。“螢火墜星河，沙粒歸滄海。”與希望攜手共進，便能乘長風(fēng)破浪萬里浪，與理想撞個滿懷。
青藤校園暫歸寧靜，梔子花香彌漫校園，少年，展翅高飛吧！（李永）
成都市第十七中學(xué)校,“重點”不是學(xué)霸專利,在成都十七中普通的孩子也有春天
