手語和盲文是我國三千多萬聽力和視力殘疾人使用的特殊語言文字。新中國成立以來，國家進行了一系列手語和盲文的規(guī)范化工作，效果顯著。進入新時代，隨著《國家手語和盲文規(guī)范化行動計劃(2015—2020年)》的實施和國家手語和盲文研究中心的建立，中央宣傳部、中國殘聯(lián)、教育部、國家語委和國家廣播電視總局制定了《國家通用手語推廣方案》《國家通用盲文推廣方案》。
為營造殘疾人無障礙交流的良好人文環(huán)境，為殘疾人平等參與社會生活搭建平臺，同時，為普通學校學生提供手語學習的機會，開闊他們的眼界、豐富他們的認知，2020年9月17日下午，成都市特殊教育學校“普特共融——國家盲文、手語推廣活動”走進眉山冠城七中實驗學校，為學生關(guān)注聽力、視力障礙群體，了解聽障和視障同齡孩子在特殊教育學校學習、生活情況，體會特殊孩子的不易，感悟生命的意義創(chuàng)設(shè)了機會。
9月23日是國際手語日；9月27日為國際聾人節(jié)；10月15日，國際盲人節(jié)到來。這一個個殘疾人朋友的重要節(jié)日讓我們將目光投向殘疾群體。成都市特殊教育學校校長楊劍梅女士、眉山冠城七中實驗學校校長何少衡先生、成都市特殊教育學校副校長宋曉琴女士、眉山冠城七中實驗學校副校長李世明先生、成都市特殊教育學校教科處主任吳芳女士、成都市特殊教育資源中心副主任先照勇先生、成都市特殊教育學校盲文手語推廣活動小組老師、同學們與冠七師生共計八百余人參加了活動。
成都市特殊教育學校副校長宋曉琴女士向現(xiàn)場師生介紹了特殊教育學校學生學習生活情況。一組組畫面、一段段文字、一個個生動的生活學習場景，讓現(xiàn)場師生體驗到，生活中有多少不幸，就有多少奮力的抗爭，幸運的是特校的這些孩子，因特校教育人的關(guān)護，而享有了學習、成長與發(fā)展的機會。備受感動的師生們用最熱烈的掌聲致敬特校同學的頑強不屈，致敬特校教育人的大愛無疆，現(xiàn)場掌聲持續(xù)，熱浪翻滾。
2019年“全國自強模范”、曾受到習近平主席親切接見的視力殘疾人熊翎好為大家表演了原創(chuàng)鋼琴彈唱《夢中的小狗》。
殘疾孩子的成長中，有很多我們難以想象的艱苦，也有很多公益志愿者，參與到服務(wù)殘疾人、幫助殘疾人的過程中，并在此過程中體味生命、感受生命。十一歲的胡鈺雯就是其中一位。她是特教學生器樂團受邀參演人員、公益志愿者。她的小提琴獨奏《手拿蝶兒敲起來》，讓大家感受到愛的力量。
對于就讀于成都市特殊教育學校盲生部三年級的吳宜璟和王書慈來說，看見是奢侈的遇見，而母親是永遠的港灣。今年8月，王書慈受邀參加了中國教育電視臺(CETV)《小小演說家》全國總決賽節(jié)目錄制�；顒又�，她和同學吳宜璟為大家?guī)砹嗽娎收b《媽媽》，聲情并茂的朗誦，深深感染著大家。
由聽力殘疾的孩子組成的棒球隊表演的手語舞《愛》拉開了手語學習的序幕。在手語老師的帶領(lǐng)下，同學們學習了“眉山冠城七中”“爸爸/媽媽，我愛你”等日常手語。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”梁啟超先生的《少年中國說》激勵了一代又一代中國少年。手語老師耐心教授，全體學生認真學習，偌大的國學館報告廳，整齊劃一的手語表達傳遞著無聲的力量，少年們的臉龐，洋溢著堅毅、自信的光芒。
冠城七中悅陶坊的同學們將親手制作的陶藝作品作為紀念品，贈送給了到訪的特校同學。
耳聾人群是一個處于無聲世界的特殊殘疾群體，據(jù)資料顯示，目前中國有耳聾者2057萬人，而且以每年3萬人的數(shù)字在增長。這個群體因為不能聽，而聽與說密切相關(guān)，所以聽力障礙必然會引起語言交流障礙，進而引發(fā)心理障礙。因為交流障礙，一般健康人都不愿意與聽力障礙者交流和溝通，對這個人群持有歧視態(tài)度，因此他們內(nèi)心被自卑感困擾。另一方面，耳聾者因為不能理解他人用語言表達的思想和要求，容易產(chǎn)生誤解和猜疑，產(chǎn)生對周圍人們的對立情緒。他們希望被別人承認和接納的基本情感要求得不到滿足，從而引發(fā)一定的情感和行為問題，如焦慮、膽怯、退縮、自我封閉等等。
手語學習的活動，喚起了冠七少年對于這個群體的關(guān)注和愛心。聽力的障礙不能隔絕人們向著這些靈魂的愛，愿愛在他們與正常人之間搭建一座溝通的橋梁。帶著愛心學習手語，用無聲的語言與他們進行心與心的溝通。大愛無邊，有愛的地方，沒有障礙。
冠城七中堅持做有溫度的教育，并始終堅守“為黨育人、為國育才”的使命，積極參與到此次推廣國家通用手語和國家通用盲文的活動中，為促進普特共融，形成推廣國家通用手語和國家通用盲文的合力做出了積極的貢獻。
成都市特殊教育學校和眉山冠城七中實驗學校的領(lǐng)導、老師與演員、學生代表合影留念。快門定格了孩子們追逐光和美的瞬間，也定格了兩校濃濃的友誼——普特共融，攜手關(guān)愛殘疾人，冠七教育人用行動表達著對教育的責任與擔當！（賴波 通訊員 張莉梅 山崇凱）
眉山冠城七中實驗學校,盲文手語知識,普特共融
