10月29日，伴隨著語(yǔ)文教師孫雅靜的匯報(bào)課《從百草園到三味書(shū)屋》的下課鈴聲響起，成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)“文中新教師，課堂新樣態(tài)”2020年新聘教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束。
王玲玲：通過(guò)化學(xué)模型及動(dòng)態(tài)圖刺激學(xué)生視覺(jué)，加強(qiáng)其對(duì)離子形成的理解，為學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練提供直觀有效的學(xué)習(xí)支持
何欣蔓：結(jié)合文中點(diǎn)對(duì)點(diǎn)課堂教學(xué)底色，通過(guò)課堂一例一練一提高的教學(xué)程序，為學(xué)生掌握簡(jiǎn)潔高效的學(xué)習(xí)方法提供學(xué)習(xí)支持
王越：通過(guò)同伴、小組合作和追問(wèn)，為學(xué)生掌握知識(shí)及思維培養(yǎng)提供學(xué)習(xí)支持
梁紫玥：通過(guò)對(duì)主題圖的分析、聽(tīng)力策略的滲透，為學(xué)生理解單元主題圖和提升聽(tīng)的能力提供學(xué)習(xí)支持
黃怡嵐：通過(guò)設(shè)置巧妙的情景和層層深入的分析，為學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣、對(duì)文本的深度理解提供學(xué)習(xí)支持
孫雅靜：整合并運(yùn)用校本資源，為學(xué)生思維訓(xùn)練與表達(dá)提供直觀有效的學(xué)習(xí)支持
本次匯報(bào)課以“‘課堂革命·文中表達(dá)’——著力構(gòu)建‘支持學(xué)習(xí)’高效實(shí)施的課堂新樣態(tài)”為主題。圍繞匯報(bào)課主題，六名新聘教師充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)；學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)員按照督導(dǎo)義務(wù)對(duì)新聘教師進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)；教研組集體磨課、觀課和議課。通過(guò)匯報(bào)課，不僅讓新聘教師快速熟悉文中課堂教學(xué)底色(三點(diǎn)、三要、三提、四有)，并且激發(fā)起了全校教師對(duì)構(gòu)建“支持學(xué)習(xí)”高效實(shí)施的課堂新樣態(tài)的研究小高潮。
隨著文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展，年輕教師所占比重逐漸增大。如何快速提升年輕教師的專業(yè)化水平成為了學(xué)校提升辦學(xué)品質(zhì)的重要工作之一。學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建針對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的校本研修體系，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+校本教研”、“修己杯”系列教師教學(xué)技能大賽，開(kāi)展“三級(jí)”觀課議課、校園“五節(jié)”等系列活動(dòng)，多維度、多層次地開(kāi)展校本研修，增強(qiáng)了學(xué)校的造血功能，營(yíng)造了良好的教師專業(yè)化發(fā)展生態(tài)，學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)穩(wěn)步提升。（賴波）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué),新聘教師匯報(bào)課圓滿結(jié)束
