2020年11月25日，成都高新區(qū)教育系統(tǒng)支教工作隊與德格縣馬尼干戈初級中學(xué)體育組開展了聯(lián)合教研活動。高新支教團隊周巖舉老師和張政老師分別帶來了兩節(jié)體育健康理論知識示范課，以期為德格學(xué)校體育教育提質(zhì)打基礎(chǔ)，為初三體育中考中后期教學(xué)模式的優(yōu)化提供范例。
周巖舉老師在解讀“運動-健康-快樂”
周巖舉老師執(zhí)教《運動-健康-快樂》體育健康理論知識示范課，本教材內(nèi)容是人教版體育與健康7-9年級教科書第二章《積極自覺地參與身體鍛煉》。周巖舉老師為激發(fā)學(xué)生上課的興趣，課前認真?zhèn)湔n，精心挑選教學(xué)素材，運用多媒體等教學(xué)工具把現(xiàn)代化教學(xué)手段運用到枯燥乏味的體育理論教學(xué)中，讓教材內(nèi)容活起來，動起來，讓學(xué)生更容易接受，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性。
本課開始，周巖舉老師引入了兩組對比實驗，讓學(xué)生知道生命在于運動，運動在于鍛煉，鍛煉貴在堅持，堅持就是勝利。接著以偉人及名人參與體育運動并與體育結(jié)下了不解之緣的事例分享，讓學(xué)生知道運動有助于大家鍛煉強健體格，是緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑。
周巖舉老師在解讀體育鍛煉益處
最后，周巖舉老師對學(xué)生參與體育運動方式的選擇、最合理有效運動的原則、預(yù)防運動損傷的措施及日常生活中鍛煉身體的小方法進行系統(tǒng)的指導(dǎo)。其中，著重讓學(xué)生明白體育鍛煉重在參與，深刻理解體育鍛煉的好處，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以期為學(xué)生的終身體育打下堅實的理論基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí)過程氣氛良好，學(xué)生能積極思考，善于交流和分享對體育學(xué)習(xí)的認識，并體驗到體育學(xué)習(xí)的樂趣，有進一步學(xué)習(xí)的愿望。
張政老師執(zhí)教《體育鍛煉的重要性》體育健康理論知識示范課，在以往的體育實踐課教學(xué)過程中，學(xué)生往往不能正確的了解體育鍛煉的好處，只知道它是一門課程，因為中考有體育考試而去練習(xí)，達不到真正的體育學(xué)習(xí)和鍛煉的要求，學(xué)生對體育鍛煉的認知并不深刻。
張政老師在上體育示范課
張老師巧妙安排與創(chuàng)新，在課堂內(nèi)設(shè)置了自主探究和樂活課堂的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極大膽地開展學(xué)習(xí)活動，幽默詼諧的語言吸引了學(xué)生的注意，通俗易懂的講解使學(xué)生更容易理解課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對于體育鍛煉認知和學(xué)習(xí)的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成本堂體育課的教學(xué)任務(wù)起到了較好的推動作用，教學(xué)達到了預(yù)期效果。
張政老師在講述體育的益處
此次活動的開展，達到了“資源共享，共同交流，共同成長”的目的。而對于學(xué)生而言，本次課的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生形成正確的體育健康觀念，能更好地進行科學(xué)的體育鍛煉，能更加科學(xué)地降低學(xué)生運動損傷發(fā)生的概率，進而提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，真正地促進學(xué)校體育向著有利于其健體育人的本能方向發(fā)展。同時，本次聯(lián)合教研交流活動也受到了馬尼干戈初級中學(xué)副校長杜德超及體育組同仁的高度重視及認可，對提高馬尼中學(xué)體育組教師的教學(xué)能力及課堂教學(xué)的實效性有著積極的意義。
百年大計，教育為本，貧困地區(qū)的教育，關(guān)系到鄉(xiāng)村振興。教育扶貧，既要解決今天的困難，更要放眼明天的希望，把扶貧與扶志、扶智相結(jié)合，努力讓每個孩子都有人生出彩的機會。為此，成都高新教育支教團隊一直致力于德格教育幫扶的發(fā)展道路之上。（陳海燕 通訊員 何鋒 周巖舉 張政）
成都高新支教工作隊,德格縣馬尼中學(xué),送教活動
