冬天的步子已經(jīng)越邁越深，寒意也愈來愈濃，但此時的溫江區(qū)踏水學校初中英語組卻是暖意融融。
溫江區(qū)踏水學校一年一度的“尚美杯”賽課即將拉開帷幕。為了作好充分準備，12月3日上午，劉吉林老師就九年級英語《Unit 9 I like music that I can dance to. Section B2a-2e》閱讀內(nèi)容進行了尚美杯賽課的第一次磨課。學校特邀溫江區(qū)研培中心英語教研員楊立老師蒞臨，對本次組內(nèi)教研給予了更高位的專業(yè)引領。
楊老師首先深入課堂，和全體老師一起觀摩了劉吉林老師的課堂教學。本單元話題與音樂有關，課堂一開始，劉老師便展示了各種樂器演奏的音樂片段，極大地調動了同學們的學習興趣。此舉為后面看似枯燥又比較難的閱讀教學奠定了良好基礎，得到了教研員和本組老師的一致好評。學生們在主動積極的學習氛圍中開始走進文本，深入學習，劉老師帶領大家從文字當中領略了《二泉映月》的凄美，了解了二胡演奏家阿炳的生平。
閱讀既是信息獲得的最重要的途徑之一，又是提升理解能力、思維品質的重要過程。閱讀過程中學習策略的掌握和思維品質的培養(yǎng)非常重要。課后，英語組老師就此問題展開積極討論，當大家爭執(zhí)不休時，楊老師撥云見日，大家頓時豁然開朗。楊老師說，對于閱讀教學，首先目標定位要準確，根據(jù)學生實際情況確立本堂課學習目標，注重學生興趣激發(fā)，以此減少學生的畏難情緒。然后引領學生深入文本，入情入境，反復推敲，理解內(nèi)容，把握文意，既有對語言的學習，也有對人文的積累，讓學生的學科素養(yǎng)有提升。
通過本次課例研討，英語組教師們對如何實施閱讀教學有了更加清楚的認識，也學到了更多閱讀教學策略方法，大膽實踐，讓閱讀教學更富實效。
教育不僅是一門技術，更是一門藝術，溫江區(qū)踏水學校英語組教師要力爭成為教書匠，更要力爭成為教育藝術光輝的追隨者。（張紅）
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