12月10日，成都市第十八中學(以下簡稱：成都十八中)承擔的2020年度金牛區(qū)教育科研規(guī)劃課題《基于高中生愛國主義情懷的語文綜合實踐活動的研究》和《統(tǒng)編初中語文教材整合式閱讀教學培養(yǎng)學生群文閱讀四項關(guān)鍵能力的實踐研究》開題論證會順利召開。
金牛區(qū)教科院科研室教研員白鐘玲受邀出席，成都十八中教科室主任段貴洲、副主任張軍，課題組全體主研人員與會。會議由教科室主任段貴洲主持。
白鐘玲老師宣讀了課題立項通知書。兩個課題的主持人——胡德樹、劉婷分別進行開題陳述，就課題組人員構(gòu)成、課題背景、研究目標、研究內(nèi)容、研究對象、研究現(xiàn)狀、預期效果等問題進行闡述。
專家指導是開題論證會的核心環(huán)節(jié)。白鐘玲老師對學校課題管理和組織情況給予了高度肯定，對課題組的研究基礎(chǔ)和研究設(shè)計給予了高度評價，同時從課題論證、課題實施、成果提煉等角度提出了寶貴意見。
關(guān)于《基于高中生愛國主義情懷的語文綜合實踐活動的研究》課題，白老師建議課題名稱和研究背景應(yīng)避免過于寬泛宏大，對關(guān)鍵概念要清晰界定，以教材為基點，適當延伸，將愛國主義情懷教育落到實處。關(guān)于《統(tǒng)編初中語文教材整合式閱讀教學培養(yǎng)學生群文閱讀四項關(guān)鍵能力的實踐研究》課題，白老師建議，聚焦群文閱讀教學，理清研究思路，明確研究目標，對比群文閱讀和單篇閱讀教學的優(yōu)劣，以此助推教師教學方式的改變。
在互動交流環(huán)節(jié)，課題組老師們提出了研究困惑，白老師耐心地為老師們作答，提出了中肯實在的建議，為進一步研究課題指明了方向，增強了動力，搭建了橋梁。參研教師深受啟發(fā)，受益匪淺。
最后，教科室主任段貴洲對課題管理進行總結(jié)發(fā)言，要求課題組人員吸納專家意見，切實開展研究，確保課題研究向高質(zhì)量方向發(fā)展。（江蕾）
成都十八中,開題論證會
