廁所，作為一個學校里極其平常，甚至毫不起眼的“角落”，幾乎不會有人將其與“課程”“教育”聯系起來。但是，在成都市武侯實驗中學，廁所，被賦予了新的使命，廁所革命，悄然興起。
一探究竟，小廁所蘊含大能量
還未走進廁所，便被門口“星級衛(wèi)生間建設”的牌子吸引，“初二(12)班，四星級”，原來這是對同學們衛(wèi)生間打造的星級評價，每一個廁所都有著不同的主題，讓人忍不住一探究竟。
走進廁所，窗明幾凈，細致的溫馨提示、茂盛的綠植、干凈的蹲位，環(huán)境干凈整潔。最吸引人的，要數墻面上一張張學生自制的文化海報和圖案裝飾，三國主題、學習主題、英語主題、生活小常識等各有不同，有些班級孩子還在廁所內放置香薰，給人以清爽、舒適的感覺。
反復打磨，制定勞動教育方案
武侯實驗中學星級衛(wèi)生間打造屬于學校勞動課程范疇之一。按照國家、中央、省市區(qū)相關文件精神，根據學校實際情況和學生學情，武侯實驗中學特制定勞動課班級管理辦法。2020年疫情期間，由副校長鄭聰任組長，學校決定對衛(wèi)生間進行全方面的升級打造。
教研員指導，全面解讀政策。學校多次邀請武侯區(qū)教研員指導思想，全面解讀勞動教育相關文件，進一步了解和研究勞動教育課程，制定了《成都市武侯實驗中學勞動教育方案》，確定勞動課班級管理辦法。
定期召開勞動教育專題培訓會。學校制定星級衛(wèi)生間管理辦法，對如何打造衛(wèi)生間和評星標準，做詳細說明與展示。簽訂《武侯實驗中學勞動公約》，給班主任做培訓，實行主題承包制，每個班選出勞動管理員，負責班級對衛(wèi)生間的打造。同時，學校專門錄制視頻，由保潔阿姨詳細講解衛(wèi)生打掃時的每一個步驟，讓孩子們可以反復觀看，加深記憶。
引導建設，確定主題。學校統(tǒng)一引導，在一次次的思想碰撞中，從最開始常規(guī)的衛(wèi)生打掃，到慢慢增添綠植，再到文化海報、主題墻創(chuàng)作，星級衛(wèi)生間打造越來越規(guī)范、成熟化。一個廁所一個主題，進行全方面、深入打造。
在反復策劃的過程中，武侯實驗中學從不懂到慢慢成熟；借鑒兄弟學校的優(yōu)秀經驗，取長補短，在摸索中逐漸成長，得到了大家的認可，成為首批武侯區(qū)勞動教育重點示范校。
“五育并舉”，廁所與教育緊密結合
星級衛(wèi)生間打造提高了學生的自理能力，提高勞動觀念，讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及生活習慣，促進良好校風形成，實現人才培養(yǎng)目標，給學校、學生帶來實實在在的改變。
日常德育管理上，武侯實驗中學實行衛(wèi)生間承包制，一個班級承包一個衛(wèi)生間，做文化打造和日常衛(wèi)生維護，每周進行星級評定，并在門口展示負責班級和取得的星級評定，最高5顆星。學生能夠更加了解衛(wèi)生間打造規(guī)范，自主勞動，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的行為習慣，為促進學生德育培養(yǎng)提供了一個很好的契機點。
整體提升學校文化氛圍。“三國文化”“心理健康”“中學生行為約束”“社會主義核心價值觀”……廁所文化打造內容廣泛，學校統(tǒng)一引導同學們探索健康、積極向上的主題。衛(wèi)生間文化打造，潛移默化地引導學生價值觀，無論是社會價值觀、學校教育價值觀理念的輸出，還是孩子們對學科知識的了解都起著很好的教育作用，多學科融合，促進學生全面發(fā)展。
提高審美和創(chuàng)造美的能力。給孩子們更多展現作品的平臺，確定衛(wèi)生間文化打造主題后，由學生自主制作海報，圖文如何排版，如何設計，都需要孩子們有自己的想法和審美能力，更好地展示了學生的動手能力和對美的表達能力。
提高學生勞動積極性。同學們每日打掃廁所衛(wèi)生，每周更新勞動教育日志，記錄勞動心得、勞動課程的意義，讓同學們愛勞動、愛衛(wèi)生、愛學校，懂得如何珍惜勞動成果，潛移默化產生教育。同時，學校定期開展整體評星活動，由全校老師給孩子們打分、線上開展問卷調查，對認真打掃的孩子、有創(chuàng)意的衛(wèi)生間文化打造、班級優(yōu)秀勞動者進行表彰，評選出“優(yōu)秀勞動者”“優(yōu)秀設計者”等，并在文化櫥窗里展示孩子們的優(yōu)秀作品，期末統(tǒng)一頒獎，起到肯定、鼓勵作用，提高同學們的勞動積極性和創(chuàng)造力。
“三類兩門一體”，勞動教育見成效
星級衛(wèi)生間打造從不明確主題到明確主題，再引導學生深入挖掘主題，更好結合學生價值觀的教育，進一步引導學生行為習慣。同學們通過服務性勞動，在有經驗的基礎上更加深入開展勞動課程，將美術、文化知識等都體現在衛(wèi)生間的打造上。
武侯實驗中學根據勞動教育相關文件，制定課程化、一體化的勞動教育方案，建立“三類兩門一體”的勞動教育模式，將勞動教育分為生活勞動、服務性勞動、生產勞動三類，納入學校全園課程體系。星級衛(wèi)生間打造只是學校勞動教育課程一體化中的一項，屬于武侯實驗中學勞動教育方案中服務性勞動之一，起到先鋒帶頭作用。
今后，學校將結合“花滿校園”種植、自行車維修、小諸葛木工坊等課程，深入開展勞動教育，構建起符合武侯實驗中學發(fā)展實際的五育并舉的教育體系；形成課內外融合協(xié)同的勞動教育課程體系；建立起管理科學、高效順暢的勞動教育運行機制和保障機制，全面提升武侯實驗中學教育品質和育人實效。（江蕾 范雨潔）
星級衛(wèi)生難打造,武侯實驗中學,勞動教育
