在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，成都市第八中學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：成都八中)舉行了以錘煉提升教師教學(xué)技能基本功為中心的青年教師優(yōu)質(zhì)課決賽。此次決賽，學(xué)校以“整合取向的課堂教學(xué)”為主題，緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，彰顯“家國(guó)情懷”及“為黨育人、為國(guó)育才”的時(shí)代主題，來(lái)自各教研組青年教師共獻(xiàn)上12堂課例。
高中英語(yǔ)組李薇老師呈現(xiàn)了一節(jié)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課，學(xué)生通過(guò)整合與分析一篇有關(guān)拾金不昧的新聞報(bào)道，在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。
數(shù)學(xué)組黃玉潔老師堅(jiān)持以生為本的原則，整合學(xué)生生活體驗(yàn)，設(shè)置情境，開(kāi)展小組活動(dòng)，用多種方式推導(dǎo)通項(xiàng)公式，訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
初中英語(yǔ)組曹然老師帶來(lái)了一節(jié)主題為“拯救大象”的閱讀課，整合能力和文化，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也提升了學(xué)生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人文素養(yǎng)。
化學(xué)組魏剛靜老師在課堂上從生活中的聚乙烯材料入手，由乙烯制備聚乙烯，再整合對(duì)塑料產(chǎn)品的正確認(rèn)識(shí)，將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，是知識(shí)性與科普性共存的一堂課。
生物組伍春游老師在課堂中運(yùn)用數(shù)據(jù)分析探究尿液形成的過(guò)程，用生活情境引入教學(xué)，同時(shí)整堂課嘗試以“結(jié)構(gòu)決定功能”的學(xué)科大概念為整合點(diǎn)，體現(xiàn)生物學(xué)科的新課標(biāo)精神。
初中語(yǔ)文組黃群英老師呈現(xiàn)《河中石獸》教學(xué)，學(xué)生通過(guò)理解文章主要內(nèi)容，分析人物形象，深入體會(huì)文中的道理，將文本學(xué)習(xí)與質(zhì)疑思辨的學(xué)科能力培養(yǎng)整合在一起。
高中語(yǔ)文組周英劍老師在課堂上以比較閱讀為整合方式，深層解讀陶淵明和蘇軾的“歸”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，熱愛(ài)生活，同時(shí)也蘊(yùn)含在新時(shí)代有所作為的時(shí)代要求。
物理組庹永峰老師以電磁感應(yīng)中的能量問(wèn)題為課題，針對(duì)學(xué)生月考中暴露的問(wèn)題，課上對(duì)解決此類問(wèn)題的思路進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化梳理，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合過(guò)程分析進(jìn)行解題方法的選擇。
地理組何陽(yáng)老師在課堂上利用鋼鐵工業(yè)的變化解釋工業(yè)區(qū)位因素變化的規(guī)律，從身邊的例子拓展到國(guó)際海外，從國(guó)家重點(diǎn)工業(yè)部門(mén)拓展到身邊隨處可見(jiàn)的產(chǎn)品，在知識(shí)與生活的整合中培養(yǎng)和提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。
體育組任昌海老師在課堂中采用分層教學(xué)，對(duì)不同學(xué)生采取不同對(duì)策，來(lái)幫助學(xué)生提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，體現(xiàn)了因材施教原則。
政治組黃曉亮老師帶來(lái)的《學(xué)習(xí)百年黨史 感受哲理之光》是推動(dòng)黨史教育同哲學(xué)相融入的有益嘗試，從哲學(xué)的角度滲透學(xué)生對(duì)黨的歷史、黨的道路的正確認(rèn)識(shí)，落實(shí)了思政課“政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與”的學(xué)科核心素養(yǎng)。
美術(shù)組范思含老師以挑戰(zhàn)引入，激發(fā)學(xué)生好勝心，層層深入，從單個(gè)物體的觀察、表現(xiàn)，到多個(gè)物體的表達(dá)，再到整幅畫(huà)面的調(diào)整，從構(gòu)圖、線條、造型、黑白關(guān)系去處理畫(huà)面，最后得到一副主題創(chuàng)作寫(xiě)生作品，體現(xiàn)了整合教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
本次青優(yōu)課決賽，從磨課到呈現(xiàn)再到反思，給參賽的青年教師以極大的促進(jìn)，對(duì)于提升廣大青年教師專業(yè)能力產(chǎn)生了積極作用。學(xué)校始終認(rèn)為，建設(shè)一支教學(xué)技藝精湛、師德師風(fēng)高尚的教師隊(duì)伍，是學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的核心動(dòng)力，學(xué)校將一如既往關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，為建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校提供人才支撐。(江蕾)
成都八中,青年教師優(yōu)質(zhì)課決賽,錘煉教師教學(xué)基本功
