“雙減政策”落地實(shí)施后，受到最大沖擊的就是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一方面限制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在周末和法定節(jié)假日補(bǔ)課。
另一方面對(duì)各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格審查，不符合規(guī)定的一律叫停，并禁止任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市，一時(shí)間已經(jīng)上市的機(jī)構(gòu)股價(jià)暴跌，損失慘重。
一些沒(méi)有抗壓能力的中小型機(jī)構(gòu)也紛紛倒閉，如今還在苦苦掙扎的機(jī)構(gòu)，不是正在忙著轉(zhuǎn)型，就是靠著原有的生源和名氣在上學(xué)日的晚上展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)。
學(xué)生也在“雙減政策”實(shí)施后，擁有了一個(gè)不用補(bǔ)課，也沒(méi)有作業(yè)的暑假，家長(zhǎng)們更是不用拿出自己的血汗錢(qián)給學(xué)生補(bǔ)課。
“雙減政策”落地實(shí)行后，使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)從課外補(bǔ)習(xí)轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)
“雙減”前，大部分學(xué)生早早放學(xué)后，都被家長(zhǎng)花錢(qián)送進(jìn)了看護(hù)班，由看護(hù)班的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)下班后再接學(xué)生回家。
“雙減”后，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展“5+2”課后服務(wù)工作，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間保證與當(dāng)?shù)叵掳鄷r(shí)間接軌，并由學(xué)校老師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
可以說(shuō)不論是校內(nèi)還是校外，“雙減政策”從全方位都為家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了考慮，在減輕家庭負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到保障。
培訓(xùn)班假期不能補(bǔ)課，上學(xué)日的晚上時(shí)間有相當(dāng)緊迫，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)也從之前的校外補(bǔ)習(xí)轉(zhuǎn)向了學(xué)校的課堂教學(xué)，在校老師的責(zé)任也變得更大了。
所以有些家長(zhǎng)就開(kāi)始考慮，是否應(yīng)該將學(xué)生送到教學(xué)質(zhì)量更好的學(xué)校，畢竟學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的成績(jī)。
如果學(xué)生能夠在一所師資力量雄厚，升學(xué)率高的學(xué)校就讀，未來(lái)順利升學(xué)也會(huì)更有幾分把握。
民辦院校和公辦院校差距逐漸拉開(kāi)，開(kāi)學(xué)已現(xiàn)端倪
我國(guó)的院校創(chuàng)建模式有兩種，一種是由政府財(cái)政撥款創(chuàng)辦的公辦院校，一種是由個(gè)人出資創(chuàng)辦的民辦院校，前者又叫公立學(xué)校，后者又叫私立學(xué)校。
公立學(xué)校學(xué)費(fèi)低，義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)全免，但有入學(xué)規(guī)則限制，只允許就近上學(xué)，學(xué)校不可以挑選學(xué)生，并且公立學(xué)校入學(xué)名額有限，對(duì)入學(xué)的相關(guān)要求審核的也比較嚴(yán)。
相比之下，私立學(xué)校更容易進(jìn)，學(xué)校由于是個(gè)人出資創(chuàng)辦，基本以盈利為主，學(xué)費(fèi)會(huì)比公立學(xué)校貴出很多。
由于近幾年私立學(xué)校為了吸引更多的生源，采取“掐尖”招生的方法，大多招收一些進(jìn)不去公立學(xué)校的“尖子生”，并且聘請(qǐng)名師教學(xué)，提高升學(xué)率。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)部分私立學(xué)校升學(xué)率幾乎100%，對(duì)外招生的口號(hào)也是進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)，就能成功考入名校。
在這樣的情況下，大部分家長(zhǎng)，都希望學(xué)生可以進(jìn)入私立學(xué)校學(xué)習(xí)，但由于私立學(xué)校的做法并不符合教學(xué)平等的要求，所以有關(guān)部門(mén)對(duì)私立學(xué)校也做出進(jìn)一步改革。
首先，不允許私立學(xué)校提前招生、跨區(qū)域招生、掐尖招生，招生時(shí)間要和公立學(xué)校保持一致。
其次，公立學(xué)校的教學(xué)資源將全面撤出私立學(xué)校，今后公立學(xué)校的老師到私立學(xué)校上課的情況將不會(huì)再有。
如此一來(lái)，私立學(xué)校等于失去了優(yōu)勢(shì)，畢竟一直以來(lái)私立學(xué)校都是靠升學(xué)率吸引學(xué)生，如果沒(méi)有了優(yōu)質(zhì)生源，升學(xué)率一定會(huì)受到影響。
私立學(xué)校發(fā)生這樣的變化，一些想將學(xué)生送到私立學(xué)校上學(xué)的家長(zhǎng)也打消了念頭，開(kāi)學(xué)時(shí)，私立學(xué)校的新生數(shù)比往年有所下降，此次影響可見(jiàn)一斑。
寫(xiě)在最后：
其實(shí)受“雙減政策”影響最大的就是靠補(bǔ)課提升成績(jī)的學(xué)生，私立學(xué)校之所以升學(xué)率高，大半的功勞也是因?yàn)樗搅W(xué)校很多都是半軍事化管理，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，相當(dāng)于變相補(bǔ)課提升成績(jī)。
“雙減”不允許補(bǔ)課后，這部分學(xué)生很有可能因?yàn)椋n堂上無(wú)法充分理解知識(shí)點(diǎn)而成績(jī)下降。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓學(xué)生參與課后輔導(dǎo)，畢竟“雙減”只是減負(fù)，并不是不用學(xué)習(xí)。
學(xué)生未來(lái)依舊要面對(duì)中考、高考等升學(xué)考試，依舊要以成績(jī)決定未來(lái)的發(fā)展方向，所以，家長(zhǎng)一定要根據(jù)學(xué)生的自身情況，選擇是否要就此“躺平”。
至于是選擇私立學(xué)校還是公立學(xué)校上學(xué)，小編更推薦公立學(xué)校，因?yàn)?strong>公立學(xué)校的辦學(xué)方案更加符合政策要求，在未來(lái)的發(fā)展也會(huì)越來(lái)越好，在公立學(xué)校上學(xué)的學(xué)生機(jī)會(huì)也會(huì)更多。
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