為進(jìn)一步實(shí)施與推進(jìn)高中生物課程改革，深入探究如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程、駕馭課堂的能力，11月16日，大邑縣安仁中學(xué)高中生物教研組教研會(huì)在學(xué)校多功能廳舉行。成都市名師工作室領(lǐng)銜人代木全及高中部全體生物老師參加了本次教研會(huì)。代木全名師工作室市級(jí)課題組成員、安仁中學(xué)生物教研組長(zhǎng)田應(yīng)興主持本次會(huì)議。
會(huì)議伊始，各年級(jí)備課組就生物學(xué)科人教版新舊教材的變化作發(fā)言交流。
高一年級(jí)生物學(xué)科備課組長(zhǎng)范音菲就新教材中《分子與細(xì)胞》的變化進(jìn)行詳細(xì)分析。高二備課組老師瞿天華就新教材《生物與環(huán)境》的更改進(jìn)行講解。高三備課組陳艷萍老師在發(fā)言中談到，研究新教材，除了要關(guān)注教材內(nèi)容的刪減，也要關(guān)注與生物學(xué)科相關(guān)的各領(lǐng)域的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待學(xué)科發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)觀。
作為一線教師，除了關(guān)注教材的變化，更要關(guān)注教學(xué)理念的更新。成都市名師工作室領(lǐng)銜人代木全作題為《聚集四新 做實(shí)教研》的專題發(fā)言。代老師就2017版和2020版的新課標(biāo)進(jìn)行對(duì)比解讀，并就近兩年高考試題的變化特點(diǎn)，給老師們推薦了各學(xué)科雜志上刊登的關(guān)于思政與生物教育、勞動(dòng)教育融入生物教育的策略和命題研究、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后練習(xí)題處理策略研究等文章。
代老師希望老師們?cè)谡J(rèn)真研究新課標(biāo)、新教材、新課程、新高考的同時(shí)，還要關(guān)注各類學(xué)科雜志，切實(shí)做到教學(xué)工作與國家教育改革同向、同步，培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)，教育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代新人。
隨后，全體教師認(rèn)真觀看了新課程課例視頻《種群數(shù)量的變化》，并對(duì)如何協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系來達(dá)成提高教學(xué)的有效性的問題進(jìn)行了交流。
最后，田老師作總結(jié)發(fā)言。田老師強(qiáng)調(diào)，“雙減”背景下，課堂是提質(zhì)增效的主陣地，教學(xué)研究要聚焦生物學(xué)科核心素養(yǎng)，立足教材，立足課堂，以生為本，老師們要通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
本次教研會(huì)是基于高中生物新型教與學(xué)模式的重構(gòu)探索，為進(jìn)一步實(shí)施與推進(jìn)高中生物課程改革，深入探究如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程、駕馭課堂的能力，營造安中生物學(xué)科良好的教學(xué)教研生態(tài)，開啟了嶄新的篇章。（李林）
安仁中學(xué),高中生物教研組,教材變化
