“雙減”之下，要提升質(zhì)量，教研要先行。11月23日，成都西北中學實驗學校教學分管副校長陳靜，教務主任陳園園、王鵬，教科室主任李靜宜及各學科教研組長、教備組長齊聚小會議室，回顧近一個月以來的教育教學工作重點及實施成效，制定并分享接下來的工作重點。
會議一開始，陳主任就本學期老師們的賽課情況進行通報，學校老師們主動抓住提升和展示自己的機會，同組老師們一起精心研究打磨，打造高質(zhì)量的課堂，并把一些好的教學方式融入日常教學，切實提升課堂質(zhì)量，減輕學生作業(yè)壓力。
陳主任對教務處每天的常規(guī)工作進行了匯報，本學期開始，學校每周都會對學科老師布置的作業(yè)進行公示，每個備課組教師以組為單位，從高效習題的整合創(chuàng)編、小組合作的充分適宜、課外延伸的智慧拓展等方面進行充分的準備。同時，對課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的精簡、課外閱讀與教學實踐的實施等做出具體的討論和布置。
各教備組長也分享了備課組在教育教學工作中取得的成效及存在的問題，同時也對后期教學提出一些具體的工作方法和建議。
語文組——“立足課堂 提質(zhì)增效”
如何上好語文課，做好作業(yè)的優(yōu)化設計。語文組努力從學情出發(fā)，探尋“語文學習新路徑”，勇于突破，提質(zhì)增效。要狠抓集體備課，集體教研，經(jīng)驗豐富的老師進行日常獻課，同時組內(nèi)老師們也要做好培優(yōu)輔差工作。
數(shù)學組——“問題導向 提質(zhì)增效”
數(shù)學組圍繞提高集體備課的效率和質(zhì)量、精心設計分層練習和個性化作業(yè)為中心展開討論，切實提高教學質(zhì)量。針對學校學生的實際情況，對學生進行分組輔導，同時也提倡進行每日兩題的基礎練習，讓學生先從基礎入手，后進行專題講練。
英語組——“夯實基礎 提質(zhì)增效”
英語組根據(jù)“雙減”政策下的工作重點和方向，就如何有效提高課堂效率，夯實基礎知識，布置分層作業(yè)及落實英語書寫評價等方面進行了充分的頭腦風暴。
物化組——“問題解決 提質(zhì)增效”
物化組加強集體備課，梳理學生出現(xiàn)的高頻錯題，形成錯題集，分析學生出錯原因，有針對性的解決問題。
老師們一致認為，教育教學是學校工作的頭等大事，做好教育教學工作，是每位老師的共同目標，老師們要科學研判教學工作重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果，為每一位孩子的發(fā)展而努力。（陳海燕）
西北中學實驗學校,教研
