勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動教育，植根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對推動勞動創(chuàng)新、建設(shè)教育強國意義重大。為了進一步貫徹落實“雙減”，推進“五育并舉”，讓勞動教育融入學校教育和家庭教育，努力推動家庭勞動教育日�；蛯W校勞動教育常規(guī)化，形成勞動樹人、家校協(xié)同育人的合力，傳承中華傳統(tǒng)美德，近日，大邑縣安仁中學高二年級開展“勞動最光榮，勞動最美麗”綜合實踐教育活動。
家庭勞動教育日常化
“家庭要發(fā)揮勞動教育中的基礎(chǔ)作用。”家長是孩子的第一任老師，家庭是實施勞動教育的重要場所。為樹立崇尚勞動的良好家風，避免學生養(yǎng)成好逸惡勞、不愛勞動、不珍惜勞動成果的不良習性，高二年級號召全體學生參與“今天我當家”勞動體驗活動，旨在用勞動實踐讓學生真正體會諸子家訓中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”生活規(guī)范，明白“一屋不掃，何以掃天下”的道理。
本次勞動實踐活動使同學們能夠積極主動地承擔家務(wù)，為家庭的美化盡自己的一份力，既提高了動手能力，又減輕了父母的負擔，同時也增進了親情，培養(yǎng)了家庭責任感。
學校勞動教育常規(guī)化
“學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用。”高二年級合理開設(shè)勞動教育課程，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外勞動實踐時間，有序安排學生參加集體勞動。
高二年級將日常勞動教育常態(tài)化、制度化，通過每天三次班級衛(wèi)生和每周一次班級大清掃、每月一次全年級大掃除等集體勞動引導學生樹立正確的勞動觀。在校園里，處處可見同學們對校園環(huán)境的自覺維護。
勞動實踐讓同學們明白作為班級的一份子有承擔集體事務(wù)的責任，通過直接體驗的方式感受勞動所創(chuàng)造的愉悅感和成就感，從而崇尚勞動、尊重勞動，尊敬勞動者，收獲勞動經(jīng)驗，體悟勞動過程，完成勞動任務(wù)，養(yǎng)成勞動習慣，完善勞動人格。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”安仁中學始終堅持勞動教育緊跟時代發(fā)展的需求，在教給學生勞動技能的同時，引導學生從身體力行的勞動中獲取經(jīng)驗與知識，教育學生對知識的躬身修行，關(guān)注他們在勞動教育過程中形成的人格和社會生活能力，涵養(yǎng)他們公共理性的生活方式，構(gòu)建自我與世界意義關(guān)系，增強對勞動人民的感情。（李林）
安仁中學,高二年級學子,“躬身行動”,傳承勞動精神
