為落實(shí)“五育并舉”，積極推進(jìn)學(xué)校“典雅課程”的構(gòu)建與實(shí)施，成都市第二十中學(xué)校“大同典雅課程”系列展示活動(dòng)已圓滿結(jié)束。各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)方法生動(dòng)、靈活，有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的“四雅”課堂。
高雅課程——書(shū)法
楊關(guān)鍵——《點(diǎn)畫(huà)之美•源自筆端——大同翰墨書(shū)香之硬筆書(shū)法基礎(chǔ)》
2021年4月27日下午第四節(jié)課，在高中部實(shí)驗(yàn)樓五樓書(shū)法教室里，學(xué)生們正在跟隨楊關(guān)鍵老師書(shū)寫(xiě)漢字，傳承文化。楊老師從書(shū)法與生活、書(shū)法與藝術(shù)等角度，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)書(shū)法的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
創(chuàng)雅課程——生涯規(guī)劃
付玉——《時(shí)間頭號(hào)玩家——玩轉(zhuǎn)時(shí)間四象限》
2021年4月27日，付玉老師帶來(lái)了生涯規(guī)劃課程系列之《時(shí)間頭號(hào)玩家——玩轉(zhuǎn)時(shí)間四象限》展示課，區(qū)內(nèi)部分高中學(xué)校，市生涯規(guī)劃專(zhuān)委會(huì)成員和生涯規(guī)劃教師到現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
儀雅課程——主題班會(huì)
楊笑含——《“典”亮生活 與法同行》
2021年5月12日下午第三節(jié)課，在高中部一樓階梯教室里，學(xué)生們正在跟隨楊笑含老師進(jìn)行法治教育主題班會(huì)。本節(jié)法治班會(huì)課根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和發(fā)展需要，精選“近、小、親、實(shí)”的案例為載體，以《民法典》為切入點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)民法典、感悟民法典和踐行民法典三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)。
高雅課程——勞動(dòng)教育
程志均——《勞動(dòng)之美——勞動(dòng)技能培訓(xùn)》
勞動(dòng)教育是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。2021年5月14日下午第二節(jié)課，在高一七班教室里，程志均老師正在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)。
程老師強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)本身就是社會(huì)生活的重要組成部分，勞動(dòng)與生活的關(guān)系天然密切，希望同學(xué)們能自覺(jué)將勞動(dòng)融入學(xué)校和家庭生活的每一天之中。
高雅課程——版畫(huà)創(chuàng)作
姚娟、顧娜——《大同•印記》
2021年5月14日，美術(shù)組顧娜、姚娟老師共同為師生帶來(lái)了《大同•印記》——大同版畫(huà)工作坊印章體驗(yàn)活動(dòng)課。此次展示為美術(shù)課程與大同版畫(huà)工作坊融合的大膽嘗試，集常態(tài)化展覽、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、創(chuàng)作于一體，通過(guò)浸潤(rùn)式、互動(dòng)式的藝術(shù)體驗(yàn)，形成以課堂為基礎(chǔ)，工作坊為載體，不斷拓展學(xué)習(xí)寬度、深度、廣度的美育課程。
高雅課程——音樂(lè)
鄧冉——《中華小四弦之提高課程<成都>》
在初中部三樓錄播教室里，一曲悠揚(yáng)的《成都》緩緩飄出，一群可愛(ài)的孩子正在撥弄著一種別致的樂(lè)器——鳴鳩琴(原中華小四弦)，他們都是鳴鳩琴社團(tuán)的成員。在鄧冉老師的指導(dǎo)下，孩子們回顧彈唱過(guò)的古詩(shī)詞歌曲、特色民歌、經(jīng)典紅歌，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的指法和品位。
在熟練之后，學(xué)生們嘗試用小四弦彈唱民謠《成都》完整歌曲。他們由青澀到熟練，由拘謹(jǐn)?shù)阶匀�。在其他小�?lè)器加入后，音樂(lè)形式更為多樣，彈奏效果更為飽滿，再加上學(xué)生們優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的淺吟低唱，一曲直擊人心的《成都》在“低眉信手續(xù)續(xù)彈”中應(yīng)運(yùn)而生。
博雅課程——美食與地理
萬(wàn)曉琴——《美食與地理之甜蜜的旅程》
在初中部四樓報(bào)告廳里，學(xué)生們跟隨萬(wàn)曉琴老師開(kāi)啟一段甜蜜的旅程。萬(wàn)老師創(chuàng)造性地將世界地理與成都糖畫(huà)巧妙結(jié)合，以“蔗糖”為媒介帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)中國(guó)、認(rèn)識(shí)成都。
每堂展示課均體現(xiàn)了課堂陣地由教室走向校園，由校園走向社區(qū)、走向自然和社會(huì)的教學(xué)理念，發(fā)揮了課程在開(kāi)拓學(xué)生心智，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力并培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性中的核心作用，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)。（陳海燕）
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