2021年12月20日下午，成都西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(成都市第43中學(xué))開(kāi)展了2021年武侯區(qū)“智慧教育”年度視導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)校有效開(kāi)展“智慧教育”項(xiàng)目階段總結(jié)，同時(shí)給教師們搭建交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)“智慧教育”骨干教師更熟練掌握信息技術(shù)技能和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
蒞臨本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的專(zhuān)家組成員有成都市武侯區(qū)教育科學(xué)發(fā)展研究院副院長(zhǎng)汪翼、綜合改革辦公室主任楊慶文、信息所成員滕明霞、綜合改革辦公室成員蘭圖。
本次活動(dòng)分為現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、2021年度智慧教育工作匯報(bào)、合影留念三個(gè)部分。
初一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)柳俊老師，帶領(lǐng)七年級(jí)二班的同學(xué)們展示了《應(yīng)用一元一次方程——追趕小明》，使用的是未來(lái)課堂技術(shù)平臺(tái)；英語(yǔ)教研組長(zhǎng)周茜老師，帶領(lǐng)八年級(jí)五班的同學(xué)們展示的課題為《Unit 9 Section B 3a-3b》，使用的是暢言智慧平板教育平臺(tái)。
柳老師在本節(jié)課中使用未來(lái)課堂教育平臺(tái)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能分析相遇與追擊問(wèn)題中已知數(shù)與未知數(shù)之間的相等關(guān)系，利用線(xiàn)段圖分析復(fù)雜行程問(wèn)題正確列出相應(yīng)問(wèn)題的方程，進(jìn)一步體會(huì)方程模型的作用，在授課過(guò)程中采用學(xué)本課堂的先學(xué)后教教育新模式，讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題并由轉(zhuǎn)盤(pán)抽獎(jiǎng)的方式隨機(jī)抽取同學(xué)，使每位同學(xué)都參與其中，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
周老師的課注重情景創(chuàng)設(shè)，從分析邀請(qǐng)函優(yōu)美句型的結(jié)構(gòu)引入，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)情、針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)開(kāi)展。教師利用思維導(dǎo)圖把邀請(qǐng)函的要點(diǎn)描述很清楚，學(xué)生在動(dòng)筆寫(xiě)作之前老師的鋪墊工作很到位，老師對(duì)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化到點(diǎn)，指導(dǎo)性、實(shí)用性強(qiáng)，整個(gè)課堂中學(xué)生參與度和投入度很高。
其次，教科室李靖宜主任，做了題為《技術(shù)賦能 構(gòu)建學(xué)本課堂教學(xué)新形態(tài)》的智慧教學(xué)新生態(tài)項(xiàng)目匯報(bào)。李主任從學(xué)校實(shí)施智慧學(xué)本課堂建設(shè)的背景、2021年度開(kāi)展的主要工作、2021年度項(xiàng)目研究的初步成效、2021年度實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題、后期智慧學(xué)本課堂改革的推進(jìn)方向與措施這五個(gè)方面對(duì)學(xué)校本年度智慧教學(xué)項(xiàng)目工作做了詳細(xì)的匯報(bào)。
接著，四位專(zhuān)家分別對(duì)本次活動(dòng)給予點(diǎn)評(píng)和建議。
蘭圖老師充分肯定了兩位老師在課堂教學(xué)中及時(shí)、適時(shí)的運(yùn)用信息技術(shù)，課中師生關(guān)系融洽，互動(dòng)性強(qiáng)。同時(shí)，蘭老師也建議還應(yīng)更充分地將信息技術(shù)運(yùn)用到課前備課環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)情反饋再來(lái)設(shè)置同類(lèi)習(xí)題，形成教學(xué)閉環(huán)。課中，還需更充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
滕明霞老師點(diǎn)評(píng)到：整個(gè)課堂體現(xiàn)了線(xiàn)上線(xiàn)下的師生互動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。建議老師將課前資料推送形成中考資料包，建立學(xué)校“智慧教育”資源庫(kù)。
楊慶文主任點(diǎn)評(píng)到：課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的思想。西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是課改受益校之一，“學(xué)本課堂”由模式化到校本化再到智慧化、學(xué)科化，西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“學(xué)本”之路走得最扎實(shí)。同時(shí)，建議教師在教學(xué)中一定要堅(jiān)守以問(wèn)題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)而高效學(xué)習(xí)的能力。
最后，汪翼副院長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)到：教師教學(xué)基本功扎實(shí)，項(xiàng)目教師有智慧教育的理念，希望此項(xiàng)目活動(dòng)能扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)推進(jìn)。也希望各位項(xiàng)目教師，在不變中求創(chuàng)新，可以從資源支撐、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)空、評(píng)價(jià)反饋、師生生生的溝通方式這五個(gè)支點(diǎn)和一個(gè)追問(wèn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是否最終得到優(yōu)化去思索是否有變革，從集體教到集體學(xué)再到個(gè)性學(xué)的變化中充分體現(xiàn)信息技術(shù)的支撐和輔助作用。（陳海燕 通訊員 胡婧 游麗）
西北中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,武侯區(qū),“智慧教育”年度視導(dǎo)活動(dòng)
