“雙減”落地,減負(fù)卻不能減質(zhì)量,如何用更少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)與過去一樣,甚至更高的教學(xué)目標(biāo),關(guān)鍵在于提升學(xué)校課堂教學(xué)效率,這是教育人的共識,但提高效率的突破口究竟在哪里?答案是——科技。
科技,已然改變了我們的生活,但在教育領(lǐng)域,科技的影響力似乎還沒有傳達(dá)到,教育依舊延續(xù)著傳統(tǒng)老路,如何讓科技賦能教育,是教育人一直在攻克的難題。
2019年創(chuàng)辦的新川外國語學(xué)校,用3年時(shí)間,給出了一份科技賦能教育的模范樣本。
新川外國語學(xué)校自建校以來,一直積極探索教育的創(chuàng)新途徑、創(chuàng)新形式和創(chuàng)新方法,斥資引入了最前沿智慧教育硬件設(shè)施,落實(shí)到每間教室,實(shí)現(xiàn)全學(xué)科、全學(xué)段、全師生的覆蓋,并且把“智慧課堂”的應(yīng)用做到了常態(tài)化。
新川外國語學(xué)校的“智慧教育”究竟牛在什么地方?
“智慧教育”最基礎(chǔ)也是最直觀的便是教室,新川的每間教室都配備了三套智慧教學(xué)設(shè)備,三種不同的教學(xué)系統(tǒng),分別針對上課、評課、備課、課后反饋、家校共育等板塊進(jìn)行教學(xué)輔助。
活躍氣氛小助手——課堂互動反饋器
在新川外國語學(xué)校的課堂中,老師可依托智能一體機(jī)教學(xué)設(shè)備與學(xué)生即時(shí)互動。老師在提出問題后,學(xué)生根據(jù)手中的“課堂互動反饋器”,進(jìn)行實(shí)時(shí)作答,每個(gè)學(xué)生的答案會馬上顯示在電子白板上。誰選擇了哪個(gè)選項(xiàng)?哪個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤率較高?這道題的正確率百分比是多少?都一目了然。老師再根據(jù)得到的反饋數(shù)據(jù),來調(diào)整教學(xué)方向與進(jìn)度,最大程度保證教學(xué)的精確度。
此外,反饋器還可用作課堂搶答、隨機(jī)抽答,保證學(xué)生的聽課專注度。智慧系統(tǒng)再根據(jù)學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,形成個(gè)人或小組的積分排名,激發(fā)學(xué)生競爭上榜、踴躍發(fā)言的積極性,以此增加課堂互動性、趣味性與體驗(yàn)感。真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容信息化、教學(xué)效果數(shù)字化、評價(jià)反饋及時(shí)化。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
“對于新川學(xué)子們來講,學(xué)習(xí)工具不再局限于筆、本子、橡皮擦...還有利用科技智能、智慧系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)等作為輔助,變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’,開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。用他們感興趣的參與方式營造情景化、立體化、多元化、便捷化的學(xué)習(xí)氛圍,提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。在教育信息化2.0的背景下,新川外國語學(xué)校將繼續(xù)落實(shí)“雙減”政策,用智慧課堂引領(lǐng)教學(xué)變革。”新川外國語學(xué)校的高三班主任介紹道。
用數(shù)據(jù)說話,減負(fù)、提質(zhì)兩手抓
除了課堂之上的應(yīng)用,課后的大數(shù)據(jù)分析也十分重要。新川外國語學(xué)校的智能教學(xué)系統(tǒng)對每一位學(xué)生都會有具體的學(xué)習(xí)情況跟蹤與分析?梢郧逦乜吹綄W(xué)生每學(xué)期、每節(jié)課的持續(xù)性變化,單科或多科的分?jǐn)?shù)成績在班級和年級排名的趨勢等。
教學(xué)系統(tǒng)還能節(jié)約老師批改作業(yè)和試卷的時(shí)間。待批改完成后,再用閱卷儀將試卷掃描進(jìn)電腦,電腦自動分析形成數(shù)據(jù)報(bào)表,直觀反映哪個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生的出錯(cuò)率較高。
作業(yè)掃描
系統(tǒng)還會自動將學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分類,不僅形成一人一本的專屬錯(cuò)題集,還能舉一反三,智能推薦同類型、同一知識點(diǎn)的相似題目,給學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練。為了保證練習(xí)的高效和精準(zhǔn),老師們還會在大數(shù)據(jù)推送后再進(jìn)行一次“手動精選”和審核,最終送達(dá)到學(xué)生端。保障每一道題都是適合學(xué)生的,每一道題都能達(dá)到高效練習(xí)的目的。
學(xué)生可自行下載錯(cuò)題集
大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)記錄著每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,作業(yè)情況,自動分析出每一個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),透過這些數(shù)據(jù),老師能夠更加清晰掌握每位學(xué)生情況,給后續(xù)備課和教學(xué)提供了方向。哪一個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)該重點(diǎn)講、哪些學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注、哪些學(xué)生需要提高積極性等等,在新川外國語學(xué)校的課堂上,老師都了然于心。
智慧課堂
在課后與學(xué)生或家長的溝通交流中,老師也能做到有據(jù)可循,用實(shí)際數(shù)據(jù)說話,而不是靠所謂的“我感覺如何如何。”在減輕老師工作量和負(fù)擔(dān)的同時(shí),提高了教學(xué)品質(zhì)和效率,真正實(shí)施精準(zhǔn)化、差異化教學(xué)。
學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四方智慧互聯(lián)
新川外國語學(xué)校的智慧系統(tǒng)不止是老師和學(xué)生可以用,家長們也能夠參與進(jìn)來。家長可以通過智慧系統(tǒng)手機(jī)端,了解自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,即時(shí)掌握孩子的課堂表現(xiàn)、考試成績,精確到試卷原卷的卷面內(nèi)容、扣分點(diǎn)在哪個(gè)部分、老師批改的評語、明晰孩子各科的強(qiáng)弱項(xiàng)等等。
家庭和學(xué)校作為孩子學(xué)習(xí)成長提供輔助保障的兩大“根據(jù)地”,彼此之間的溝通協(xié)調(diào)尤為重要。要真正做好“家校共育”,學(xué)校就要盡可能地調(diào)動廣大家長參與教育的熱情。通過智慧系統(tǒng)這個(gè)紐帶,新川外國語學(xué)校的家長可以知道孩子在學(xué)校的日常生活與成長變化,了解學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),認(rèn)同并配合學(xué)校老師的教學(xué)安排。如此一來,雙方溝通可謂是毫無壓力了,家校協(xié)作也更加高效便捷。
學(xué)生在校情況在線反饋
尤其對于孩子寄宿在學(xué)校的家長來說,這樣的即時(shí)反饋系統(tǒng),幫到了大忙,不僅有每天孩子在校的學(xué)習(xí)情況,還有在宿舍的生活情況,生活老師也同樣每天在線反饋,只需打開手機(jī)端,便可以看到孩子在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,成長痕跡一覽無遺,這些全部是科技帶來的教育變革。
未來校園應(yīng)該是什么樣的?無數(shù)教育人都暢想,新川外國語學(xué)校無疑是將暢想落地的先驅(qū)者。
2021年“雙減”政策的出臺為教育帶來了更多變化與不確定性,卻更加堅(jiān)定了新川外國語學(xué)校走智慧教育之路的決心,為學(xué)生減負(fù),提升教學(xué)效率,以科技賦能,這才是雙減之下,不減教育質(zhì)量的破局之法。(賴波)
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