教師成為反思者，是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。教師成為反思者，是教師專業(yè)發(fā)展的必然。教學(xué)反思是教師自我發(fā)展的重要機(jī)制，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。
如何進(jìn)行有效的反思？近期，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)2021-2022學(xué)年度下期“青藍(lán)工程”教學(xué)技能專題培訓(xùn)第二期“在反思中成長(zhǎng)”如期舉行。本次培訓(xùn)特邀學(xué)校2020級(jí)年級(jí)副組長(zhǎng)何家菊老師、英語(yǔ)組青年骨干教師凌曦老師，為青年教師做專題分享。教導(dǎo)處劉永兵校長(zhǎng)助理、許顯紅副主任出席會(huì)議。
反思·貫穿教學(xué)始終
何家菊老師以“勤于思 敏于行”為題進(jìn)行交流分享，將理論與實(shí)際結(jié)合，深入淺出，指導(dǎo)性強(qiáng)。何家菊老師表示，功夫在課前。課前的功夫在于課標(biāo)、教材、備課、聽課四個(gè)方面；力量在課中。課中是教師展示自我教學(xué)能力的舞臺(tái)，一堂好課必須具備“激情”和“精煉”兩個(gè)要素。教師精練的設(shè)問、點(diǎn)撥、總結(jié)，更能以潤(rùn)物無(wú)聲的方式，促使深度學(xué)習(xí)真正發(fā)生；反思在課后。課后的及時(shí)反思有三個(gè)著力點(diǎn)：以課改精神為主導(dǎo)，以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，以關(guān)注細(xì)節(jié)為重點(diǎn)。
反思·固化研究成果
凌曦老師的交流分享以“課例研究的撰寫”為題，實(shí)例豐富多樣，層層深入，操作性強(qiáng)。如何寫出一篇優(yōu)質(zhì)課例？凌曦老師從前期準(zhǔn)備、研究實(shí)施、撰寫課例等方面為老師們出謀劃策。
反思·促進(jìn)教師成長(zhǎng)
劉永兵校長(zhǎng)助理對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。劉校助談到本次培訓(xùn)的目的，就是希望青年教師能夠篤志鉆研、且行且思，在日常教學(xué)中不斷反思，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，希望青年教師們能夠在反思中快速成長(zhǎng)。
在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)，青年教師們定將鼓足干勁、心向陽(yáng)光，在教育之路上永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)昂揚(yáng)。（江蕾 通訊員 李雨珊 孫炘）
七中育才匯源校區(qū),經(jīng)驗(yàn),反思,成長(zhǎng)
