4月27日，四川自貢一超市店主劉女士發(fā)現(xiàn)一初中男生偷拿店內(nèi)食品，遂將其擋獲并要求付款。由于男生無錢支付也不愿提供家長聯(lián)系方式，雙方陷入僵持狀態(tài)，引來一些市民圍觀。圍觀人群中有人指責(zé)她“小題大做”，甚至惡語相向……
內(nèi)心不服的劉女士在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)帖，講述事件經(jīng)過，希望網(wǎng)友們評評理，“究竟是誰的錯(cuò)?”
5月9日，劉女士接受記者采訪時(shí)表示，她之所以要求偷拿零食的男生付款或找家長，并不是在乎那10元錢，而是希望男生知錯(cuò)，繼而由家長對其進(jìn)行教育，幫助其改正錯(cuò)誤。
事發(fā)
男生偷拿零食
店主要求其付款或找家長
“我的初衷是想讓娃娃曉得這種行為的嚴(yán)重性，沒想到被說成‘小題大做’，甚至還遭遇了接二連三的言語攻擊。”談及4月底發(fā)生在自家超市里的這起學(xué)生偷拿食品事件，店主劉女士感到很窩火。
劉女士在自貢紫荊城邦小區(qū)附近開了一家超市。4月27日19時(shí)許，兩名初中生模樣的男孩走進(jìn)超市買東西，“兩個(gè)娃娃進(jìn)來，一個(gè)娃娃書包張開著，拉絲(鏈)拉開了的”。劉女士稱，兩人一共買了兩聽可樂，一人在吧臺結(jié)賬，一人倒回去了。
劉女士感覺不對勁，立即去查看監(jiān)控。當(dāng)即發(fā)現(xiàn)倒回去那名男生拿了一包零食塞進(jìn)書包，然后拉上拉鏈就出去了。劉女士出門叫住二人，見二人已經(jīng)把偷拿的零食開包吃了，便要求他們付錢，偷拿零食的男生回答“沒有錢”。
“沒有錢就給父母打電話，他又不同意。”劉女士回憶，雙方僵持了一會兒，她讓男生考慮一下，不聯(lián)系父母就去學(xué)校找老師。男生辯稱“已經(jīng)放學(xué)了，沒有老師”。劉女士告知男孩，給他10分鐘時(shí)間考慮，不然就報(bào)警。“其實(shí)我一直沒有報(bào)警，就是考慮到是娃娃，目的只是想讓他們的父母來處理，帶回去教育。”
劉女士稱，男生經(jīng)過再三考慮，先后提供了三個(gè)電話號碼，但打過去都是錯(cuò)的。劉女士要求男生說實(shí)話，他竟稱“父母雙亡”。
爭議
不滿被指責(zé)“小題大做”
店主發(fā)帖求評理
劉女士告訴記者，就在雙方僵持的時(shí)候，幾名圍觀大媽突然開口指責(zé)她“小題大做”，認(rèn)為她“店子都開得起，10塊錢的零食都舍不得?”還分別對她和店員惡語相向。
一來二去，兩名男生在混亂中離開了現(xiàn)場。
“一沒有拉扯，二沒有報(bào)警，說來說去，卻成了我們不對。”劉女士稱，雖然感覺很窩火，但想著事情過了就算了，畢竟不是自己或朋友的孩子。然而，令劉女士想不到的是，接下來的兩三天，總有大媽到超市門前說三道四，說店方“小題大做”“娃娃嘛，偷點(diǎn)東西沒得啥子，讓他偷”，甚至還有辱罵性語言。
制止偷盜行為也有錯(cuò)?劉女士越想越生氣，5月5日，她在自貢當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖《大家來看看，究竟是誰的錯(cuò)》，講述了事件經(jīng)過，讓網(wǎng)友們來評理，希望求一個(gè)公正。
記者查看該網(wǎng)帖發(fā)現(xiàn)，多數(shù)網(wǎng)友回復(fù)認(rèn)為“孩子行為不對”“指責(zé)超市不應(yīng)該”， 并進(jìn)一步討論到未成年人的教育問題。
劉女士坦言，她在發(fā)帖時(shí)也將監(jiān)控視頻模糊處理后附在了網(wǎng)帖里，后再三考慮，又將視頻進(jìn)行了刪除，目的也是保護(hù)未成年人。
5月9日，劉女士接受記者采訪時(shí)表示，她之所以要求偷拿零食的男生付款或找家長處理，并不是在乎那10元錢，而是希望男生知曉其錯(cuò)誤行為，繼而由家長對其進(jìn)行教育，幫助其改正錯(cuò)誤。
劉女士說，自始至終，她都沒想過報(bào)警或把事情鬧大，她的目的很簡單，就是讓孩子知曉行為的錯(cuò)誤和嚴(yán)重，從而促進(jìn)其改正。至于網(wǎng)上發(fā)帖，也是認(rèn)為自己善意的舉動反而使超市受到不好的影響，希望得到一個(gè)公正評價(jià)。
提醒
孩子出現(xiàn)“偷竊”行為
有可能是心理問題
自貢陽光心理咨詢工作室國家二級心理咨詢師歐大可認(rèn)為，這件事暴露了許多人“重情理而不太重法規(guī)”的思維方式。店主的行為有理有據(jù)也并不過分，當(dāng)然如果做得再低調(diào)一點(diǎn)，不引發(fā)圍觀，就更好了。
而圍觀人群里的少數(shù)大媽們，她們以時(shí)間優(yōu)勢和群體優(yōu)勢好打抱不平，行為值得點(diǎn)贊，但卻忽略了此次事情的本質(zhì)，她們不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)等于間接肯定了孩子的行為。該孩子先是找各種理由逃避，而且在沒有獲得店主原諒的情況下趁混亂離開，顯然是沒有意識到自己行為的錯(cuò)誤，不愿意承擔(dān)相應(yīng)的后果，這就不再是一件小事了。既然都是為了孩子好，建議雙方都能平靜下來，不再做一些無謂的爭論，而是給一直逃避的孩子一個(gè)反思和成長的時(shí)間和空間。
歐大可說，其實(shí)，現(xiàn)在的孩子“不差錢”，但這類偷竊行為仍時(shí)有發(fā)生，除了道德和家庭教育的缺失，更重要的還是心理層面的問題，家長應(yīng)該抓住類似事件，反思一些問題，比如，孩子為什么會這樣?是不是平時(shí)對孩子物質(zhì)和精神層面的需求關(guān)注不夠?怎么教育孩子對自己的行為負(fù)責(zé)?甚至可以和孩子做個(gè)探討，聽聽他們對這件事的看法，如果他就是那個(gè)孩子，接下來應(yīng)該怎么做?
歐大可說，這件事最好的結(jié)果就是，有一天那名孩子能悄悄把錢補(bǔ)回來，改正自己的錯(cuò)誤。什么時(shí)候補(bǔ)回來不重要，重要的是做出這個(gè)決定。
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