為加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)小學(xué)與中學(xué)的互聯(lián)互動(dòng)、共研共進(jìn)，響應(yīng)集團(tuán)黨委提出的黨建活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)新、黨建應(yīng)與教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓黨建活動(dòng)服務(wù)和指導(dǎo)教育教學(xué)工作的號(hào)召，2022年5月25日，成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨總支書記陳開文帶領(lǐng)黨員教師代表來到成都市和平街小學(xué)，兩校聯(lián)合開展了主題為《聚焦新課標(biāo)，跨校促“雙減”》的黨建活動(dòng)，賦能“雙減”，助力小初銜接，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。
此次活動(dòng)通過參觀校園、聽課議課、主題交流的方式，兩校對(duì)黨建工作創(chuàng)新路徑、小初學(xué)科教學(xué)銜接、家校協(xié)作、隨班就讀、“五育并舉”的創(chuàng)新實(shí)踐工作進(jìn)行了探討。成都市和平街小學(xué)青年語文教師李瑤執(zhí)教《山水寄情》，為大家提供了群詩教學(xué)研究的課例。在集中研討的過程中，錦江區(qū)小學(xué)語文教研員馮芊老師認(rèn)為這節(jié)課對(duì)詩歌文化內(nèi)涵挖掘的定位特別好，對(duì)課堂容量大、起點(diǎn)高、結(jié)構(gòu)集約化給予了充分肯定。兩校老師結(jié)合課例，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力、小初銜接有效性等話題展開了非常熱烈的討論交流。
七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨員代表陳珊老師，就語文的小初銜接，做了《聚焦語文素養(yǎng)，助力思維發(fā)展》的專題發(fā)言。她從小學(xué)到初中的變化開始，談到既要注重扎實(shí)基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)從初中課堂的角度，深度剖析了語文教學(xué)應(yīng)注意的一些問題，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生文本意識(shí)的重要性。
接著，七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨員代表劉志燕老師從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、方法培養(yǎng)、學(xué)科思維方式培養(yǎng)的角度作了專題發(fā)言。她談到，知識(shí)的螺旋上升就是促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，小學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)和習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注計(jì)算能力的提升，關(guān)注分析問題和解決問題的能力提升，只有學(xué)生的能力形成了，進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)就比較容易了。
七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)文科第一支部書記鄒雯雯老師談到，小初銜接就是一個(gè)雙向奔赴的過程，老師們將加大研究力度，改變教學(xué)方法，讓孩子們進(jìn)入初中后能盡快適應(yīng)，愉快學(xué)習(xí)。
兩校黨員教師在沙龍環(huán)節(jié)主動(dòng)提問，積極交流，就黨建活動(dòng)的創(chuàng)新開展、隨班就讀、家校協(xié)作等方面進(jìn)行了廣泛的交流和討論。
七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)黨總支書記陳開文以及和平街小學(xué)校長(zhǎng)何萍分別對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，一致認(rèn)為此次跨校黨建創(chuàng)新主題活動(dòng)開展得很有意義，開闊了兩校黨員教師的視野，對(duì)小初銜接教育具有非常大的積極作用，希望這樣的活動(dòng)能常態(tài)化地開展下去。
通過此次跨校黨建主題活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)校之間的溝通協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了教育合力，促進(jìn)了課堂共建、共享，深化了學(xué)段銜接的順利過渡。在“雙減”道路上，小初結(jié)伴而行雙向奔赴，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)。（黃小林 通訊員 陳珊）
成都七中育才學(xué)校,和平街小學(xué),跨校創(chuàng)新黨建主題活動(dòng)
