6月29日上午,成都東部新區(qū)三岔湖初級中學(以下簡稱:三岔湖初中)開展了2022年教育科研校級課題結題陳述。學校領導鄭柱校長,副校長曾光玖、徐明德,以及25個校級課題組成員共同參會。結題陳述分5個分會場同時進行,每個分會場有兩位評委老師對隨機抽取的5個課題研究報告進行評定。簡約而不簡單的結題陳述匯報活動就此展開。
會上,鄭柱校長對學校課題研究提出了要求:課題研究不能停留于表面,應進行深度思考,多查閱資料、閱讀書籍,將所學教育教學理論運用于實踐中去,進行再論證再研究,要將課題研究熱情一如既往保持下去。
各個課題組負責人認真按照課題研究管理要求,從問題提出、研究意義、研究過程與方法和研究成果等方面做了詳盡的匯報。隨后評審組老師向課題組成員進行了提問,課題組成員一一進行答辯,并就研究過程、研究收獲等進行分享。
參會人員表示,科研工作對日常教育教學起到了很大的推動作用,促進了教師不斷成長。課題組人員將以更加積極的心態(tài)、更加先進的教育理念投入到課題研究中來,提高三岔湖初中整體教育教學水平。
教而不研,則教必失之膚淺;研而不教,則研必失之深晦。教育科研是連接理論和實踐的橋梁,是學習和探究的有機結合,是新時代教師必須具備的核心能力。通過本次校級課題結題陳述活動,增強了老師們對課題研究的能力和信心,展示出三岔湖初中課題研究的最新成果。全體教師攜手努力、智慧前行,不斷提高課題研究質量,加快“經(jīng)驗型”教師向“研究型”教師轉換步伐,促進個人專業(yè)成長和學校教育教學高質量發(fā)展!(李林 通訊員 毛鳳玉 毛玉森)
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