課堂向陽光，逐光力前行。8月20日，迎著朝陽與期待，成都市蜀西實驗學校2022級老師和“小老師種子”參與了蜀西“陽光課堂”第二天體驗營活動。本次活動主題圍繞“我們的課堂”進行。
在自主學習的陽光課堂中，上臺展示和演講是一種常態(tài)。龔建兵副校長由三個問題導入，展示量規(guī)，親身示范，小老師體驗者們積極參與，先自讀展示量規(guī)和展示歌，再小組合作花樣排練上臺展示“陽光課堂展示歌”。
展示過程中，課堂變成了老師與學生、學生與學生之間互動的場所，授課教師注重引導，開展啟發(fā)式、互動式教學，培養(yǎng)了同學們會學習、會合作、會表達和會評價的能力，落實了學生主體地位，激發(fā)了學生學習興趣與熱情，增強了學生自主學習能力。
課前準備是課堂教學的基礎，預習是學習的前提。數(shù)學袁紅老師采用4W預習法，即是什么，為什么，怎么做，還有什么，分別從讀資源、做筆記、聯(lián)前后、理結(jié)構(gòu)、做習題、驗效果、提疑難和問學伴八個方面指導同學們自主預習，充分發(fā)揮學生自主學習和小組合作能力，做到了把課堂還給學生，以學定學，以學促學。教師課堂引導輕松、流暢、自然，同學們表現(xiàn)大方、積極、自信、活躍，徹底改變了教師一講到底，學生一言不發(fā)的沉悶教學氛圍。
在學生的學習生活中，規(guī)范書寫是一項重要的能力與習慣。陳力副校長以四個問題導入，小老師體驗者們組織小組討論，成員人人發(fā)言，新生小組長分配任務，組織成員紙上書寫并組織展評。課堂以學生為中心，學生在課堂上變得更加主動，找到了自我學習和小組合作學習的快樂，課堂氛圍活躍。
最后，授課教師組織同學們再次復習了“陽光課堂展示歌”，寫下了在蜀西“陽光課堂”體驗營的收獲與反思并且上臺分享交流。
心中有方向，前路有可期。為了落實以學生發(fā)展為本、以教師為主導、學生為主體的新型教學關系，切實提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)更高水平的人才，在探索適合蜀西的陽光課改之路上，大家正堅定不移地前進著，相信只要整個蜀西縱隊思想上同心、目標上同向、行動上同步，終將迎來課改的春天。（賴波 通訊員 簡顯雨）
把課堂還給學生,蜀西實驗學校,“陽光課堂”,精彩紛呈
