為推進(jìn)“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”在三岔湖初中課堂的推廣實(shí)施，促進(jìn)校際間青年教師學(xué)術(shù)交流。10月13日上午，成都東部新區(qū)三岔湖初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：三岔湖初中)舉行了“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”推廣活動(dòng)暨五校青年教師學(xué)術(shù)交流會(huì)。東部新區(qū)四所兄弟學(xué)校(新民學(xué)校、龍?jiān)茖W(xué)校、董家埂學(xué)校和付家坪學(xué)校)的10余名領(lǐng)導(dǎo)和教師代表，走進(jìn)煥然一新的三岔湖初中校園，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共同探討“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”。
三岔湖初中此次推廣“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”活動(dòng)，分別由語文教師袁凱琴、英語教師蘇慧、數(shù)學(xué)教師謝冰玉、化學(xué)教師劉明惠和體育教師鐘小林擔(dān)任。在初三四班，袁凱琴老師展示了一節(jié)《我的叔叔于勒》的“悅動(dòng)課堂”。在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)后，袁老師讓學(xué)習(xí)小組互學(xué)探討“親情與金錢”如何平衡，并讓學(xué)生積極主動(dòng)展示小組的意見看法，一番唇槍舌劍之后，學(xué)習(xí)小組合力“悟出”文章主題。蘇慧老師在英語“悅動(dòng)課堂”展示課上，復(fù)習(xí)鞏固頻度副詞舊知識(shí)完成自學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生展開自主調(diào)查，小組開展熱烈采訪，互學(xué)環(huán)節(jié)還原生活，生動(dòng)有趣。在展學(xué)和悟?qū)W環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)分析文章結(jié)構(gòu)，抓取主要要素，結(jié)合餅狀圖進(jìn)行全文復(fù)述，而后小組協(xié)作復(fù)述，并進(jìn)行情感升華，引導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間。三岔湖初中的“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”推廣活動(dòng)，讓更多學(xué)校感受愉悅學(xué)習(xí)不是夢(mèng)，全員參與、人人動(dòng)起來的課堂更精彩。
隨后，五校青年教師共同步入卓學(xué)樓四樓錄播教室進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，袁凱琴老師代表班主任分享了自己的畢業(yè)班班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，袁老師要求學(xué)生要合理“擠壓”瑣碎時(shí)間，高效學(xué)習(xí)，杜絕表演式學(xué)習(xí)；班委干部要樹立榜樣作用，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，逐步形成以先進(jìn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步，班主任為核心的畢業(yè)班管理體系。“一枝獨(dú)秀不算美，百花齊放才是春”，青年英語教師易紅分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“悅動(dòng)課堂”模式形成了自己“狠抓課堂，重視自學(xué)，全班合作，課后落實(shí)”的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。
本次活動(dòng)，充分展示了三岔湖初中教育人在推進(jìn)“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”中取得的最新成果，盡管還不夠成熟，有許多值得推敲和改進(jìn)的地方，但三岔湖初中教育人的“敬畏教育事業(yè)，靜思教學(xué)之法，競(jìng)育時(shí)代新人”精神給兄弟學(xué)校留下了深刻印象。“悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法”的推進(jìn)任重而道遠(yuǎn)，三岔湖初中有信心、有決心、有能力完成這場(chǎng)接力賽。（李林 通訊員 劉麗敏 劉芷君）
三岔湖初中,悅動(dòng)課堂四步教學(xué)法,青年教師學(xué)術(shù)交流會(huì)
