為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入探討核心素養(yǎng)導(dǎo)向的育人方式變革，10月20日下午，四川省李笑非卓越校長工作室“義務(wù)教育新方案新課標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐”專題研修活動在成都高新和平學(xué)校舉行。
四川省李笑非卓越校長工作室、四川省李笑非名校長鼎興工作室、成都高新區(qū)李笑非名校長工作室、成都市曾暢暢名師工作室、高新區(qū)曾暢暢名師工作室、高新區(qū)鄭長宏特色工作室、“四川云教”成都七中初中學(xué)校聯(lián)盟成員及成都高新和平學(xué)校全體行政干部參會，會議由四川省優(yōu)秀教師、成都市特級教師、成都市督學(xué)、成都市學(xué)科帶頭人、四川省李笑非卓越校長工作室成員劉中立老師主持。
專家引領(lǐng) 共享成長
陜西師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張文蘭教授通過遠(yuǎn)程連線的方式，從課標(biāo)修訂新背景、課標(biāo)修訂新變化、學(xué)科教學(xué)新實(shí)踐三個方面對“義務(wù)教育新課標(biāo)與學(xué)科教學(xué)新實(shí)踐”進(jìn)行了闡述。她提出，要把教育從知識本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，在教學(xué)上就是要探尋把知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的機(jī)制和原理，并根據(jù)核心素養(yǎng)形成的規(guī)律重建育人方式、開展教學(xué)活動，使教學(xué)過程真正成為核心素養(yǎng)形成的過程，這種以核心素養(yǎng)為指向的教學(xué)就是老師們要建立的新型教學(xué)。
博采眾長 共享智慧
成都市第七中學(xué)藝術(shù)教研組組長陳帥老師詳細(xì)介紹了成都七中巖彩畫工作坊課程，他談到，即便是普通的土和砂巖在經(jīng)過加工后使用，也能夠創(chuàng)作出不平凡的畫面效果，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到工作坊開設(shè)的初衷——“借助平凡的砂與土，表達(dá)不平凡的寓意”。借平凡的砂與土，表達(dá)各自不平凡的生活；從微塵顆粒中發(fā)現(xiàn)大千世界，盡精微，致廣大。
成都七中初中學(xué)校信息科技教研組組長夏小剛老師詳細(xì)介紹了成都七中初中“慧創(chuàng)”信息科技課程——“啟創(chuàng)”基礎(chǔ)類課程：項(xiàng)目統(tǒng)領(lǐng)，科技并重；“明創(chuàng)”拓展類課程：多元選擇，項(xiàng)目導(dǎo)向；“慧創(chuàng)”研究類課程：拔尖創(chuàng)新，奠基未來。從他塑走向自塑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技課程的內(nèi)在動力。
瀘州市第十二初級中學(xué)校黨總支書記、校長李嵐分享了學(xué)校體育課程改革的思考與實(shí)踐。“以體育人”，既是“育體”，鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)；也是“育技”，通過體育鍛煉掌握基本的知識、技能和技術(shù)；更是“育心”，培育學(xué)生的思想品德和意志品質(zhì)。
成都高新和平學(xué)校副校長杜明元作了題為《新時代學(xué)校發(fā)展的困境與突圍》的交流分享。面對現(xiàn)實(shí)境況下的教育之難，和平學(xué)校堅(jiān)持以人為本、追求和諧共融、著眼未來發(fā)展、破局教育內(nèi)卷。杜副校長指出，課程是學(xué)校實(shí)現(xiàn)突圍的突破口和基本路徑，他從課程原則與目標(biāo)、課程內(nèi)容與框架、校本課程展示三方面詳細(xì)介紹和平學(xué)校在踐行育人理念、深化教育改革方面的探索與成果，引發(fā)與會教育同仁一致認(rèn)可。
四川省李笑非卓越校長工作室領(lǐng)銜人、成都七中初中學(xué)校黨委書記、校長李笑非針對此次活動作總結(jié)指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，未來需要教育，教育指向人才。作為教育者，要明確時代的要求，拓寬視野、反思教學(xué)；要學(xué)深悟透新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣16字方針，深化教學(xué)改革；要在教育探索之路行而不輟，在實(shí)踐中不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力。
她建議，建立整體建構(gòu)的思維和思考方式，以學(xué)習(xí)踐行新方案新課標(biāo)；強(qiáng)化學(xué)習(xí)優(yōu)化方案，以形成校本化的學(xué)校課程和學(xué)科課程；站在育人高度，審視當(dāng)前教學(xué)評價，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
本次活動成功舉辦，與會人員在專家報(bào)告中啟迪思維，在微論壇上碰撞智慧，構(gòu)建起了凝聚共同教育理念、教育情懷、教育愿景的教育發(fā)展共同體。（李永）
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