為進(jìn)一步推進(jìn)單元整體教學(xué)實(shí)踐，近日，成都七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)語(yǔ)文教研組在智慧教室開展了基于單元整合思想的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)分為課堂展示、匯報(bào)解讀、評(píng)課交流、專題講座四個(gè)環(huán)節(jié)。
展課堂新風(fēng) 綻師生芳華
圍繞著七年級(jí)上冊(cè)第四單元——“人生之舟”單元主題，劉志軍老師代表七年級(jí)備課組展示了題為“磨刀不誤砍柴工”的第四單元前置學(xué)習(xí)。劉老師創(chuàng)設(shè)“基礎(chǔ)探究”“應(yīng)知探究”“預(yù)知鋪墊”三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材整體閱讀，幫助學(xué)生初步建立單元文本整合理念，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、交流展示中鍛煉語(yǔ)言、提升思維，為接下來(lái)的單篇學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
接下來(lái)，黃雅玲老師代表八年級(jí)備課組，為大家展示了基于八年級(jí)上冊(cè)第五單元整體教學(xué)的綜合實(shí)踐課。黃老師以《清明上河圖》導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境。隨后，黃老師通過(guò)一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在層層深入的活動(dòng)鏈中學(xué)習(xí)、探究、思考、成長(zhǎng)，開拓學(xué)生語(yǔ)文視野，豐富學(xué)生精神世界。
凝集體之智 創(chuàng)整合之新
兩節(jié)展示課后，兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文備課組分別就單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)作了精彩匯報(bào)。李琳懿老師為在座的老師們?cè)敿?xì)介紹了七年級(jí)語(yǔ)文備課組在單元整體教學(xué)視域下的前置性學(xué)習(xí)的思考，包括單元整合前置學(xué)習(xí)的意義、特點(diǎn)、類型、目標(biāo)等。隨后，袁旎老師和李瑋老師代表八年級(jí)語(yǔ)文備課組分享了她們關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)第五單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，包括深度解讀教材、準(zhǔn)確把握學(xué)情、設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課時(shí)目標(biāo)、每課的邏輯關(guān)聯(lián)等等，完整地展現(xiàn)了本單元的整合設(shè)計(jì)流程。“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，教師的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體研討和交流。兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文備課組充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，彰顯團(tuán)隊(duì)力量，讓思維在碰撞中迸射火花，讓課堂在創(chuàng)新中煥發(fā)活力。
評(píng)精彩課堂 促交流思考
備課組匯報(bào)結(jié)束后，青年教師們進(jìn)行了精彩的評(píng)課活動(dòng)。老師們對(duì)本次研討會(huì)單元整合教學(xué)實(shí)踐中所展現(xiàn)的創(chuàng)新性和探索性表示認(rèn)可和贊揚(yáng)，針對(duì)課堂效率，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)、課堂形式、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展等方面進(jìn)行了評(píng)課。大家你一言，我一語(yǔ)，研討會(huì)熱度高、氛圍濃、互動(dòng)頻、收獲多，與會(huì)老師紛紛表示，此次教學(xué)研討會(huì)讓思想充了電，為工作加了油，為七中育才未來(lái)開展更高效的教學(xué)課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
明設(shè)計(jì)思路 話“整合”未來(lái)
最后，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)鄒雯雯老師作了基于單元整合理念的專題講座。鄒老師從整合的意義、整合的方法、整合的目標(biāo)等角度入手，詳盡細(xì)致地向老師們闡釋了單元整合的內(nèi)涵和外延，建議老師們要深入研讀文本、做好學(xué)習(xí)學(xué)情分析，融合集體智慧，確定單元整合目標(biāo)，在一次次的集體備課和磨課中不斷優(yōu)化教學(xué)路徑、任務(wù)設(shè)計(jì)與情境設(shè)置。期望備課組的老師們?cè)谝淮未翁接懪c實(shí)踐中，逐漸明晰單元整合教學(xué)授課方向。鄒老師的解讀讓老師們對(duì)單元整合教學(xué)有了更為具體和清晰的認(rèn)識(shí)，為參與培訓(xùn)的語(yǔ)文教師指明了方向和道路，激勵(lì)老師們向語(yǔ)文更深處溯之，共同探尋更加美麗的教學(xué)風(fēng)景。
理念決定教育的深度，研討拓展教育的廣度。單元整合教學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師提出了新的挑戰(zhàn)，本次學(xué)科活動(dòng)讓學(xué)校老師們看到了單元整合教學(xué)實(shí)踐的可操作性，對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和情境活動(dòng)設(shè)計(jì)都有了更直觀的認(rèn)識(shí)。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，老師們必定會(huì)努力引導(dǎo)學(xué)生，在真實(shí)的生活情境中不斷開展整合的教學(xué)實(shí)踐，打造更加優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)課堂，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里，開出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。（江蕾 通訊員 修子雯 連雪吟）
七中育才水井坊校區(qū),教學(xué)研討
