為切實做好學(xué)校留守兒童教育關(guān)愛工作，溫江區(qū)光華實驗中學(xué)校高度重視、認(rèn)真籌備、扎實開展，成立由校長為組長，分管校長為副組長，黨員、班主任為主要成員的留守兒童關(guān)愛小組，建立并完善留守兒童檔案，制定留守兒童關(guān)愛計劃，精準(zhǔn)掌握對象需求，切實做到“幫扶到人、關(guān)愛到心”，將留守兒童關(guān)愛工作落地、落實。
溫江區(qū)光華實驗中學(xué)校以“黨員+班主任+學(xué)科教師”為組合，結(jié)隊開展幫扶學(xué)生送溫暖走訪慰問活動。
疫情期間，學(xué)�？紤]到部分困難家庭因無法及時購買防疫用品，特地為他們送去N95口罩、消毒凝膠等必備防護用品。慰問過程中，叮囑學(xué)生、家長佩戴好口罩，時刻做好防護，保持好安全社交距離，遇到困難及時向?qū)W校反映。同時，對因身體不適需居家休息同學(xué)進行及時的關(guān)心與關(guān)愛。分管校長鼓勵學(xué)生放平心態(tài)，好好休息，爭取早日康復(fù)，再以飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。
家訪中，黨員教師代表、班主任與家訪同學(xué)及家長進行了深入交流。不僅近距離地了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境，還與家長近距離溝通孩子的生活、學(xué)習(xí)、成長等事宜。家長們看到老師們的來臨都非常激動，換了一種場所，換了一種氛圍，孩子們既興奮，又有點小小的緊張。老師們從生活談起，從孩子的優(yōu)點談起，在輕松和諧的氛圍中家長們敞開心扉向老師們訴說孩子在家的表現(xiàn)，以及教育子女的困惑、難題。
互動、交心，不僅拉近了家校的距離，還促進了相互的深度了解。老師們看到了在家孝順爺爺奶奶的“做飯小能手”、悉心照顧弟弟妹妹的大哥哥大姐姐、愛清潔整理的”衛(wèi)生小達人”等，同時老師們也把假期自主管理的要求和建議個性化地傳達給了學(xué)生和家長，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，做一個陽光、自律的中學(xué)生。
通過一系列走訪活動，孩子們感受到了老師的關(guān)愛，家長們感受到了學(xué)校的溫暖，進一步強化了家校合力育人作用。光華實中的每一位教育工作者將繼續(xù)做好教育政策的“宣傳員”、解疑答惑的“服務(wù)員”、家庭教育的“指導(dǎo)員”，讓教育真正走近學(xué)生，走近家庭，實現(xiàn)家校共育效果的最大化，為孩子的健康成長導(dǎo)航。（張紅）
寒冬“送溫暖”,光華實驗中學(xué),走訪慰問,留守兒童
