教育科研是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量長足發(fā)展的重要抓手。一直以來，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)始終堅(jiān)持貫通教研，才能真正打通教學(xué)的“任督二脈”，切實(shí)地落實(shí)新課標(biāo)，讓深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。
以學(xué)筑基，且學(xué)且行
為深入貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，七中育才學(xué)校匯源校區(qū)組織全體教師分階段有序推進(jìn)了三輪新課標(biāo)學(xué)習(xí)。從第一輪自主研讀，到暑假的精細(xì)研讀、撰寫感悟，再到開學(xué)后連續(xù)三個(gè)月的組內(nèi)學(xué)習(xí)分享，三輪研讀活動(dòng)的扎實(shí)開展，促使教師明晰了變革重點(diǎn)，透徹理解了新時(shí)代育人標(biāo)準(zhǔn)和要求，為理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也讓教師在各級(jí)各類比賽中斬獲佳績。
數(shù)學(xué)組聶聰、鄧鑫、張紋綺三位教師在數(shù)學(xué)教研組長郭瑛老師的指導(dǎo)下，以“基于數(shù)學(xué)學(xué)科的跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”為切入點(diǎn)對(duì)新課標(biāo)展開研究，在成都市初中數(shù)學(xué)“踐行新課標(biāo)構(gòu)建好課堂”系列活動(dòng)之新課標(biāo)解讀比賽總決賽中斬獲一等獎(jiǎng)。
以踐促知，且行且思
深研育人方式變革，共謀深度學(xué)習(xí)新篇。集團(tuán)第26屆教育研討會(huì)集中展現(xiàn)了新課標(biāo)背景下育人方式變革的育才實(shí)踐，是一場成果豐碩、亮點(diǎn)紛呈的教育盛宴。校區(qū)教師在這次研討會(huì)中各放異彩，在課堂和發(fā)言中共享教育精粹。
在“跨學(xué)科課程觀摩及研討”中，鄧鑫老師的《“斗”轉(zhuǎn)“星”移》一課充分展示了教師對(duì)“五育融合視野下的深度學(xué)習(xí)”所做的深度思考與實(shí)踐。
在“學(xué)科基礎(chǔ)課程觀摩及研討”中，語文李也老師、物理王仕玉老師、化學(xué)胡霞老師、歷史黃雪梅老師、體育董佳鑫老師、音樂王堯老師呈現(xiàn)了六堂五育融合視野下的深度學(xué)習(xí)課堂，聚焦問題解決，彰顯學(xué)生主體地位，體現(xiàn)出新課標(biāo)背景下對(duì)課堂轉(zhuǎn)型的持續(xù)探索和有效嘗試。
在“五育融合”主題論壇中，周利執(zhí)行校長從新課標(biāo)深化教學(xué)改革的鮮明主張談起，提出了當(dāng)下教育改革中亟需解決的三大難點(diǎn)，并分享了貫通教研促深度教學(xué)的校區(qū)實(shí)踐。心理中心蒙茜主任以《家校協(xié)同，賦能發(fā)展》為題，站在學(xué)校如何構(gòu)建課程，助力學(xué)生賦能共同發(fā)展的角度給出了強(qiáng)有力的方案。道德與法治教研組長葉珊老師以《回歸學(xué)科實(shí)踐的初中道德與法治課堂探究》為題進(jìn)行分享，介紹了如何通過學(xué)科實(shí)踐，打破學(xué)校教育與社會(huì)教育之間的“藩籬”，構(gòu)筑起了道德與法治的“大課堂”。
以研啟智，且悟且進(jìn)
教育的高質(zhì)量需要教師以研究的思維深入教育教學(xué)內(nèi)核，提升課堂品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以研促教，教研合一。校區(qū)教師以課題為重要抓手，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中升華，凝練智慧，反哺教學(xué)，助力學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。在學(xué)校濃厚的科研氛圍下，老師們積極參與、深研細(xì)琢，在教育科研方面收獲了豐碩的成果，共12項(xiàng)課題、小專題獲省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中《聚焦·聚能·聚源：四川貧困地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量提升幫扶模式的建構(gòu)與實(shí)踐》獲四川省政府特等獎(jiǎng)，《基于“匯·家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的家校教育共同體構(gòu)建研究》獲四川省教育科研課題二等獎(jiǎng)，學(xué)校研修室也獲評(píng)錦江區(qū)優(yōu)秀教科室。
道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。在“五育融合”的時(shí)代背景下，在“雙新”“雙減”的育人要求下，育才教師將繼續(xù)保持初心，在教學(xué)與科研的道路上深耕不輟，奮楫篤行。（江蕾 通訊員 余虹伶）
貫通教研,七中育才匯源校區(qū)
