一樓一園皆歷史，一庭一景顯芳華。漫步在九十三歲的大同校園，仿佛目之所及的每一處景致都在向大家訴說著她悠久的歷史與厚重的辦學(xué)底蘊(yùn)，訴說著大同文化育人的力量。無數(shù)次穿過的各美樓、成美樓、共美樓以及和美樓，無數(shù)次漫步的中庭小園，承載著大家青春記憶的大榕樹……見過四時(shí)之景不同的校園，卻道不出部分校園文化地標(biāo)的名字。
你可曾想過，賦予大同校園里這些默默陪伴你最美年少時(shí)光的校園文化景致，一個(gè)獨(dú)屬于它名字？今天，成都市第二十中學(xué)校正式向全體大同人發(fā)出“校園景致命名征集令”，召喚各位“才子佳人”，用你的情感與創(chuàng)意，用你的智慧與文思，為大同校園里這些尚未命名的文化景致起個(gè)響亮悅耳的名字吧！
一、待命名的大同校園文化景致介紹——“四園、四路、一廣場(chǎng)”
（一）四園
1、大同廣場(chǎng)左側(cè)
挺拔的鐘樓與典雅的禮堂毗鄰，前者勉勵(lì)學(xué)子，歲月不待人，爭(zhēng)做追夢(mèng)人。后者鼓勵(lì)學(xué)子用心靈的眼睛發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，用藝術(shù)的才華美化心靈。鐘樓下，聽滄海新顏洪波涌；禮堂內(nèi)，展大同學(xué)府藝德馨�！胺N下一棵樹，厚植廿中緣，延續(xù)大同夢(mèng)，傳承家國情”。在校黨委的引領(lǐng)下，學(xué)校植物造園專項(xiàng)小組在該園種植了18棵楨楠，寓意“十八而志，十八成人�！�
2、大同廣場(chǎng)右側(cè)
該園正對(duì)擬建校史館，毗鄰慧行樓（綜合實(shí)驗(yàn)樓），園內(nèi)“新苗向上”雕塑是由上世紀(jì)80年代師生共同設(shè)計(jì)，從老校園搬移至此，保留至今的唯一雕塑。青春健美陽光的大同少年，站在大同校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)形跑道上，正張開雙臂熱情的擁抱太陽，頭頂有白鴿飛過，象征青春夢(mèng)想的放飛。學(xué)校植物造園專項(xiàng)小組在此栽植了10棵楨楠，寓意“十年樹木，百年樹人”。
3、各美樓、成美樓（AB棟）中庭
這是藏在各美樓和成美樓之間的靜謐之處，遠(yuǎn)聞淅淅水聲，近看是太湖石疊山理水而成的庭院小景，池水中錦鯉相嬉戲，自由穿梭在假山之中，大同學(xué)子可在此放松心身，休閑娛樂。
4、共美樓、和美樓（CD棟）中庭
這里有當(dāng)年老校園新苗樓庭院內(nèi)”柑枳園“原址保留的一棵老槐樹，這棵槐樹見證二十中的發(fā)展歷史，如一位寡言持重的老者，溫和地看著這座學(xué)府的百年興盛。平時(shí)大同學(xué)子喜歡在園內(nèi)朗讀、交流，字里行間洇染上草木生靈的蹤跡，是學(xué)生課間互動(dòng)的自然空間。
（二）四路
1、學(xué)校正門至學(xué)生食堂道路
2、禮樂樓至慧行樓（實(shí)驗(yàn)樓）道路
3、學(xué)生食堂至學(xué)校側(cè)門道路
4、慧行樓（實(shí)驗(yàn)樓）側(cè)面道路
（三）一廣場(chǎng)
這是學(xué)校一處“隱秘的角落”，花草相伴，樹林茂密，曲徑通幽處，該廣場(chǎng)坐落在和美樓側(cè)面，寬大的廣場(chǎng)平時(shí)用于乒乓球場(chǎng)，大同學(xué)子們?cè)谡n余時(shí)間可在此休閑娛樂。除此之外，該廣場(chǎng)還用于學(xué)校各類活動(dòng)的舉辦場(chǎng)地，比如今年的星秀聯(lián)盟決賽首次在此舉辦。
二、征集明細(xì)
（一）命名征集對(duì)象
成都二十中全體學(xué)生、教職工、退休教工、歷屆校友，以及關(guān)心支持成都二十中發(fā)展的社會(huì)各界人士。
（二）征集時(shí)間
即日起至2023年11月23日（下周四）
（三）命名規(guī)則
1、簡(jiǎn)潔凝練，富有內(nèi)涵及文化底蘊(yùn)，突出大同特色，契合學(xué)�！叭巳藶楣� 天下大同”的辦學(xué)初心，“情智并育 慧行天下”的辦學(xué)理念。
2、命名體系統(tǒng)一規(guī)范，采用漢語命名，包括名稱、釋義兩部分。如果引經(jīng)據(jù)典，應(yīng)標(biāo)明出處，命名時(shí)要附有對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行的闡釋。
征集二維碼
三、學(xué)校“大同”文化
成都市第二十中學(xué)校始建于1930年，由川軍愛國將領(lǐng)李則民創(chuàng)辦，是金牛區(qū)教育局直屬的辦學(xué)歷史最悠久的一所中學(xué)。九十三載風(fēng)醞雨潤，薪火相傳，成都二十中秉大同之理想，與時(shí)代同呼吸，與祖國共命運(yùn)，三易校名，四遷校址，經(jīng)數(shù)代人奮斗，形成了優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色，為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的各類人才。
“大同”信念：人人為公，天下大同。
“大同”思維：納情于理，知行合一。
“大同”人格：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、平等、和諧。
教育理念：陶冶性靈、啟迪心智、關(guān)注未來。
辦學(xué)理念：情智并育、慧行天下。
育人目標(biāo)：把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為擁有大同人格、身心整全、情智雙優(yōu)、適應(yīng)未來的時(shí)代創(chuàng)造者。
校訓(xùn)：堅(jiān)韌、沉穩(wěn)、向善、大同。
校風(fēng)：厚德明理，勵(lì)志篤行。
教風(fēng)：勤謹(jǐn)執(zhí)教，以情化人。
學(xué)風(fēng)：尚禮競(jìng)秀，求知同光。
四、學(xué)校大同·育人品牌
基于學(xué)校近百年“大同文化”精神和時(shí)代使命，近年來，成都二十中構(gòu)建了立體高效的“大同·育人”品牌。“以大同校園環(huán)境陶冶人”是構(gòu)建“大同·育人”品牌的重要基石，也是具體實(shí)施路徑之一，成都二十中以彰顯學(xué)校文脈的物質(zhì)環(huán)境陶冶人，讓校園一磚一瓦顯真情，讓墻壁、黑板、櫥窗會(huì)說話，在潛移默化中達(dá)到陶冶情操、啟迪心智的育人效果。
建筑形態(tài)彰顯學(xué)校文脈。傳統(tǒng)建筑+書院元素的建筑形態(tài)，川西韻味和20世紀(jì)三十年代建筑風(fēng)格的融合，彰顯出成都二十中悠久的辦學(xué)歷史、厚重的辦學(xué)底蘊(yùn)和地域特色；中軸對(duì)稱、縱深多進(jìn)的院落格局，點(diǎn)線結(jié)合、灰白相間的建筑體，散發(fā)出厚重的文化氣息；校園大門形狀詮釋學(xué)校創(chuàng)建歷史；外顯的藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)元素彰顯學(xué)校辦學(xué)特色；智慧校園的頂層設(shè)計(jì)規(guī)劃反映“環(huán)交大智慧城”功能區(qū)的地域特色和辦學(xué)愿景。
特色場(chǎng)景營造典雅氛圍。打造特色場(chǎng)景來襯托二十中典雅氛圍，如鐘樓等地標(biāo)式建筑對(duì)師生產(chǎn)生強(qiáng)大輻射力和感染力，新校園場(chǎng)館建設(shè)和設(shè)備配置充分考慮本校傳承多年的高雅新春音樂會(huì)和畢業(yè)歌舞晚會(huì)需要的空間場(chǎng)景，讓大同學(xué)子接受藝術(shù)熏陶同時(shí)，潛移默化中養(yǎng)成愛國、愛校、崇德尚美等良好的行為規(guī)范。校園孔子雕塑、創(chuàng)始人辦學(xué)場(chǎng)景、大同門、大同廣場(chǎng)等均彰顯二十中特色文化和深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。獨(dú)具特色的美術(shù)陳列館、樓道特色場(chǎng)景、讓大同學(xué)子每天都能美感十足。
獨(dú)特符號(hào)呈現(xiàn)校園之美。又如二十中大門上方四塊浮雕詮釋學(xué)校三個(gè)時(shí)期的辦學(xué)歷史（四遷校址，兩易校名）和理念（第一階段：人人為公，天下大同；第二階段：陶冶性靈，啟迪心智，關(guān)注未來；第三階段：情智并育，慧行天下）。用辦學(xué)理念提煉的校園文化符號(hào)指引校園內(nèi)道路、廣場(chǎng)、樓宇、綠化等功能區(qū)的命名、標(biāo)牌設(shè)立和路標(biāo)指示說明等。
以汝之匠心，冠以大同校園景致之美名，遇見大同，成都二十中期待你慕“名”而來，一“名”驚人！
九秩大同,成都二十中,期待“我”的名字與你有關(guān)
