為了進一步貫徹教育強國戰(zhàn)略，破解區(qū)域和學(xué)�？茖W(xué)教育發(fā)展瓶頸，成都市教育學(xué)會籌建科學(xué)教育分會，旨在聚集在蓉高校、高新企業(yè)、科研院所及中小學(xué)幼兒園專業(yè)人員力量及科學(xué)教育資源，充分發(fā)揮高校、高新企業(yè)科技創(chuàng)新優(yōu)勢，搭建科學(xué)教育共建共享平臺，為各區(qū)域和學(xué)�？茖W(xué)教育系統(tǒng)賦能。3月28日下午，成都市教育學(xué)會“科學(xué)教育的實踐與創(chuàng)新”研討會在電子科技大學(xué)實驗中學(xué)舉行圓桌論見、課例展示活動。
平行會場：圓桌論見
AI時代科學(xué)教育的生態(tài)構(gòu)建
本次論壇的主題是AI時代科學(xué)教育的生態(tài)構(gòu)建。生態(tài)構(gòu)建是一個復(fù)雜的龐大系統(tǒng)，包含政府機構(gòu)、學(xué)術(shù)圈、社會企業(yè)等各界人士，共同參與構(gòu)成包括資源、課程、隊伍建設(shè)、學(xué)生活動、學(xué)校發(fā)展在內(nèi)的生態(tài)體系�；诖耍瑥埰礁ＰｉL提出問題供大家一起探討，各位專家、企業(yè)家也都暢所欲言。
課例展示
電子科技大學(xué)實驗中學(xué)創(chuàng)新學(xué)院羅強老師執(zhí)教《跨學(xué)科——機器人與數(shù)學(xué)物理》，羅老師介紹了機器人中數(shù)學(xué)與物理的應(yīng)用，以全場定位算法為例，講解了機器人在運動過程中的全場定位與路徑規(guī)劃問題。通過實際演示和視頻展示了機器人常規(guī)自動程序程序運行容易出現(xiàn)的問題，進而與同學(xué)一步步引導(dǎo)出全場定位的設(shè)計原理和思路，以及實現(xiàn)路徑。羅老師的課堂生動有趣，是科中科學(xué)教育的生動體現(xiàn)。
隨后，科中趙芃老師進行課例點評《學(xué)科中的科學(xué)教育》。學(xué)科的科學(xué)教育路徑包括發(fā)現(xiàn)激發(fā)興趣、培養(yǎng)愛好、發(fā)展特長、生涯選擇。
科中“3S”科創(chuàng)教育體系即科普啟蒙、科學(xué)教育和科創(chuàng)實踐，是科中科創(chuàng)育人特色體系，通過分層次科創(chuàng)育人，從普及到拔尖提高，為學(xué)生的科創(chuàng)活動提供了強有力的支持。在科創(chuàng)育人的過程中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展各種形式的科創(chuàng)活動，如科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、社會實踐等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過“四大融合”，整合優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)資源，為學(xué)生的科創(chuàng)活動提供了強有力的支持。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
參觀科中創(chuàng)新實驗室
各位與會嘉賓走進科中創(chuàng)新實驗室，感受科技與創(chuàng)新的碰撞�？浦袆�(chuàng)新學(xué)院羅強老師和王鵬老師以及科中學(xué)子向嘉賓們依次介紹并演示學(xué)�？苿�(chuàng)特色項目。
嘉賓們與學(xué)生友好交流，體驗科中科創(chuàng)實驗室的項目，與會嘉賓對科中的科創(chuàng)教育表示認同、對科中的科創(chuàng)氛圍高度贊賞。（黃小林 通訊員 林如意 鐘意）
電子科技大學(xué)實驗中學(xué),科學(xué)教育
