為進一步提升教師教育教學水平與科學研究能力，更好地實現(xiàn)立德樹人，近日，成都市郫都區(qū)涂道新名師工作室在成都市郫都區(qū)第四中學，進行了結構化教學專家專題講座與四川省重點課題子課題《指向學生靈動品質的高中數(shù)學結構化教學的區(qū)域實踐》開題論證會。
內江師院三級教授、四川省高中數(shù)學新課程改革學科專家趙思林，成都市武侯區(qū)中學數(shù)學教研員、四川省中小學正高級教師、四川省特級教師、四川省優(yōu)秀教師幸世強，四川省特級教師、四川省正高級教師、四川省首批教書育人名師、四川省優(yōu)秀教師、四川省普通高中課改指導專家、遂寧市第二中學黨委書記柴文斌以及中學數(shù)學高級教師、成都市教育科學研究院高中教師發(fā)展所謝遠凈現(xiàn)場指導，涂道新名師工作室及課題組全體成員參加了此次專題研討會。
首先，幸世強專家對結構化教學的內涵、本質、意義與實施等進行了解讀與分享，并指出結構化教學強調以學習邏輯整合學科邏輯與心理邏輯，重組學習經驗，培育核心素養(yǎng)，從而實現(xiàn)功能與結構的統(tǒng)一。
成都市學科帶頭人、成都市共享教師、課題負責人涂道新老師代表課題組全體老師進行了課題開題報告。報告會上，涂道新老師就課題的研究背景與問題提出、核心概念、研究的目標和內容、研究的意義與方法以及預期成果等方面進行了詳細闡述。
專家們對課題進行了科學的論證和精辟的指導。專家們充分肯定了課題的研究價值，同時就課題的研究方向、課題的研究目標和內容等方面提出了指導性意見和建議。課題組負責人涂道新老師表示，將按照專家的指導意見，認真落實，對課題研究方案再次進行優(yōu)化設計，并嚴格按照計劃開展課題研究和教育教學實踐活動，形成高質量的研究成果。
課題研究是幫助教師解決課堂問題、提升教師理論水平與專業(yè)素養(yǎng)、提高教學質量的有效途徑之一。
唯有學思并進，方能行穩(wěn)致遠。此次研討會的成功舉行，為下一步研究工作的開展指明了方向、明晰了研究思路，課題工作將有序、扎實推進，取得豐碩的成果。（翁玉華）
郫都四中,潛心教研共提升,課題立項促發(fā)展
