為促進新津區(qū)高三教師更深入地理解新課程標準和高考評價體系，讓“做題、悟題、改（編）題、說題”成為高三教研常態(tài)，近日，由成都市教育科學(xué)研究院、新津區(qū)教育局主辦，新津區(qū)教育科學(xué)研究院承辦的高三生物、歷史高考試題解讀和模擬試題命制解說大賽在成都市新津區(qū)實驗高級中學(xué)舉行。
本次大賽的專家評委有成都市教科院生物教研員鄭達釗、四川省特級教師夏茂林、成都市武侯區(qū)生物教研員彭曉敏、成都市樹德中學(xué)歷史教研組長陸炎、成都市教科院附中歷史教研組長彭玉珍、成都市龍泉驛區(qū)歷史教研員曾清浩。新津區(qū)教科院、各參賽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到場支持，全區(qū)高中生物、歷史教師到場觀摩。
本次比賽以“深度研究高考題、改編運用高考題、提高高三后期復(fù)習(xí)效率”為主題，參賽選手需在35分鐘內(nèi)分別就高考評價標準、考題設(shè)計、數(shù)據(jù)反饋與分析等方面對高考原創(chuàng)題進行展示和說明。
賽后，成都市教科院生物教研員鄭達釗老師和成都市樹德中學(xué)歷史教研組長陸炎對比賽進行了總結(jié)和點評。
鄭老師肯定了參賽教師對高考題的深度分析，認為通過比賽，教師們加深了對高考題的理解，也提升了素養(yǎng)。同時提出：學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要符合國家選拔人才的方向，要基于高考評價體系和評價標準，在教學(xué)中縮小學(xué)生與高考要求的差距，達成教、學(xué)、評的一致。
陸炎老師認為本次活動這種以賽代培的形式對高三后期教學(xué)和教師成長具有積極意義，他對四組選手作了深入詳盡的點評，肯定了為明學(xué)校試題研究的透徹、實驗高中對學(xué)情的充分把握、成外學(xué)校命題研究的科學(xué)、新津中學(xué)試題命制的合理。同時也指出了四所高中存在的問題，提出了中肯的建議。
此次比賽，既為參賽教師提供了展示提升的平臺，也為全區(qū)高三生物、歷史教師提供了交流共享的平臺，促進了教師對高考試題的研究，發(fā)揮了高考對教學(xué)的引導(dǎo)作用，提高了課堂教學(xué)的針對性和有效性，真正做到了以考定教、以賽促教。（張紅 通訊員 張小燕 許昊）
新津?qū)嶒灨咧?模擬試題命制解說大賽,高考試題解讀
