近日，“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高質(zhì)量實施國家課程”青年教師賽課活動如火如荼地進(jìn)行，圍繞賽課主題，成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)進(jìn)行了精彩的賽課復(fù)盤沙龍和系列主題活動。成都市七中育才學(xué)校水井坊校區(qū)青年教師、科學(xué)城分校跟崗教師、錦江區(qū)部分青年教師均參與了活動。
如何巧妙互動，讓課堂煥發(fā)無盡魅力？
——張焱老師來支招
化學(xué)就是實驗實驗再實驗？在張焱老師的課堂上，絕不是這樣！以PH值的探究為例，張老師拋出問題，引發(fā)學(xué)生深度思考，有效思考，讓學(xué)生們感受到化學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究精神。
互動就是簡單的師問生答嗎？在張老師的課堂上，讓學(xué)生將實驗探究的PH值曲線繪制在互動本上，面對互動本上不同的探究結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生自主編題，實現(xiàn)學(xué)生思維的進(jìn)階和不同思維的深度碰撞�；颖驹谡n堂上的不可或缺就表現(xiàn)出來了。如何才能用好互動本呢？張老師總結(jié)了三“給”：給夠時間，讓其深度探究；給足機(jī)會，讓其充分表達(dá)；給全評價，促其繼續(xù)思考。
張老師毫無保留地向青年老師分享，她的“點(diǎn)子”主要來自于靜夜的“浮想”和“他人”的助力，尤其提到“他人”中很重要的一部分即是學(xué)生。
如何慧心點(diǎn)燈，使教育之路熠熠生輝？
——曉霞老師來傳道
語文初一備課組長王曉霞老師以剛剛過去的節(jié)氣“清明”開啟了一場精彩的現(xiàn)場即興演講，娓娓道出她對教育的深刻理解和熱愛。最后，王曉霞老師說生命最美好的樣態(tài)，是允許自己不完美；作為教師，時刻記住道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。對待世界，要看到世界的廣大，做一個謙遜者，并祝愿所有年輕教師于方寸土地，有不變的初心，在教育的舞臺實現(xiàn)生命的綻放！
如何解讀課堂目標(biāo)，讓課堂真正轉(zhuǎn)變？
——周利督學(xué)來支招
周利總督學(xué)以“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式系列學(xué)習(xí)——解讀課堂目標(biāo)”為題，為年輕教師們呈現(xiàn)一場卓越的教育精神研討，引領(lǐng)青年教師探索更高層次的教學(xué)藝術(shù)與智慧。
如何誠心礪劍，讓育人之途星光璀璨？
——臧玲校長殷囑托
臧玲校長說霞光萬丈就是王曉霞老師的真實寫照，她熱情睿智，才華橫溢，她對教育、對學(xué)生的一片赤誠，正如其名。
緊接著，臧玲校長贊張焱老師理性嚴(yán)謹(jǐn)，風(fēng)趣幽默。她認(rèn)為收獲一堂好課不容易，張炎老師的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課基于核心問題的適切且多樣的核心任務(wù)的設(shè)計是精準(zhǔn)的；基于學(xué)情的二次備課的調(diào)整與豐富是到位的；基于遷移運(yùn)用的真實情境的設(shè)置是有趣的；基于學(xué)案又超越學(xué)案，課堂互動本較為靈動的使用是有效的；信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合、德育教育滲透學(xué)科是不過時的。而作為一名資深教師，對教育始終如一的熱情和鉆研精神更是值得年輕人學(xué)習(xí)的。
最后臧玲校長殷切囑托青年教師：做一名清清楚楚、明明白白、純純粹粹的老師，清楚自己的教育初心，去上學(xué)生喜歡的課；清楚課堂的教學(xué)邏輯，用優(yōu)質(zhì)的核心問題、適切的核心任務(wù)，靈動地使用課堂互動本，用好課去助推學(xué)生思維能力和品質(zhì)的提升；深入地分析學(xué)情，并結(jié)合學(xué)情做深度的二次備課，上有“靈魂”的課，做有“光芒”的教師！
齊心筑夢，讓育才教師之路光彩奪目
這些系列活動不僅是教師間的學(xué)術(shù)交流，更是教育理念的碰撞與升華。七中育才的教師們將攜手并進(jìn)，共同為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才而努力。在這個春日里，我們共同見證了教育的力量，期待在這片充滿智慧與活力的土地上，育才的夢想綻放出更加燦爛的光芒。（江蕾 通訊員 李春梅 劉玥）
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,七中育才水井坊校區(qū),持續(xù)在行動
