十二年小初高貫通培養(yǎng)，二十一年優(yōu)質教育積淀的文化底蘊，服務新高考的優(yōu)勢教育和強基計劃，促進學生個性特長發(fā)展的“8+1”課程體系，賦能師生生命、聚焦核心素養(yǎng)的“五自立人”育人體系，凸顯“減負、樂學、提質、增效”特征的“五環(huán)踐學”課堂教學策略……這就是成冠初中。
優(yōu)秀師資 專業(yè)引領
成冠初中現(xiàn)有38個教學班，專職教師120人。其中博士1人，碩士31人；正高級教師2人，中高級教師105人；學科帶頭人、教學能手、德育能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等骨干占85%。2023年在教育、教學技能大賽中獲獎176人次，發(fā)表（獲獎）論文60余篇。獲優(yōu)秀指導獎的教師達80余人次。他們頻頻受邀各級各類教育、教學研討會獻課、開設講座和學術交流，2023年達260余人次；長期承擔“國培計劃”培訓任務，與來自全國各地數(shù)以千計的骨干教師交流互動；主動發(fā)揮成都市精品課程菜單培訓市級基地校的示范引領作用，為區(qū)域師資培訓和課堂變革提供了鮮活的校本探索經(jīng)驗。
成冠初中教師充分發(fā)揮12年小初高貫通培養(yǎng)優(yōu)勢，著力融通課程、教材、課堂及各類教育活動，實現(xiàn)了小升初、初升高無縫銜接——新進成冠初一學生適應速度快，快樂指數(shù)高；初三直升生和中考生，進高一后適應性都很強。
成冠初中教師熱愛教育，關愛學生；教師人人是導師，學生人人有導師。“導師制”讓每個學生都能獲得個性化的成長指引：學生可借助“成長信箱”傾訴衷腸，借助“心靈驛站”找到心靈歸宿，探訪“成長中心”，獲得成長助力……優(yōu)秀的成冠教師為莘莘學子鑄就了生態(tài)化的“愛心家園和心靈港灣”！
培根鑄魂 立德樹人
成冠初中堅持立德樹人，培養(yǎng)“中國靈魂”，全面落實“三個100%關注”的育人理念，著力奠基學生幸福人生。
為黨育人 為國育才
開展專題教育、開班儀式、升旗儀式、離隊儀式、推優(yōu)入團、中考送行、畢業(yè)典禮以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展演等教育活動，落實立德樹人根本任務。通過每周廣播教育會、年級主題研學、班級主題班會、家長開放等形式開展豐富多彩的主題教育，激勵了一批批成冠學子浸潤中華情，立下報國志，放飛夢想、展翅翱翔！
文化熏陶 規(guī)范訓練
班主任用深厚熾熱的教育情懷和科學高效的教育智慧構建全新班級文化，對學生形成了積極的心理浸潤和高雅的情感熏陶；“激情跑操”“激情晨讀”“入室則靜，就座即學”“出門三關、離座五看”“十項修行，十項品格”等訓練，強化了學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和精、氣、神的提振！
五育融合 五自立人
成冠初中系統(tǒng)開展學生干部“領導力培養(yǎng)”，強化學生互助小組建設，實行“小先生制”，實現(xiàn)了學生在德、智、體、美、勞各方面的互幫互助，共生共長；自治、自學、自強、自樂、自力的訓練，實現(xiàn)了學生的“全面發(fā)展+優(yōu)勢發(fā)展”。
學科融合 全域德育
學校學生在老師的指導下，完成各學科融合學習任務和特色作業(yè)，組建學生社團開展專題研修；結合時事政治、社會熱點和學科教學播報《歷史上的今天》，編輯�？⑿蟮�；進入機關、部隊、公司、工廠、社區(qū)、村莊、景區(qū)等，參加社會實踐和研學活動。學科實現(xiàn)了融合教學，學校實現(xiàn)了全域德育。
多元課堂 廣闊平臺
成冠初中全面實施國家課程，積極推進地方課程、著力研發(fā)校本課程。以強化學生核心素養(yǎng)為目標，關注學生個性發(fā)展，給每個學生提供最適宜發(fā)展的平臺，為每個孩子個性特長的培養(yǎng)、競爭優(yōu)勢的形成以及一生幸福奠定了堅實的基礎。
強基課程
夯實文化知識基礎 強化基礎知識和基本能力培養(yǎng)，在打好基礎的前提下，開設數(shù)學、物理等優(yōu)勢學科超班選修課程，激發(fā)學生“超常學習”能力，為孩子未來參加高中競賽乃至接受更高層次的學習奠定堅實的基礎。
8+1課程
促進個體能力發(fā)展 推行“8+1”特色課程體系（每天上好8節(jié)國家規(guī)定的課程，另外安排1節(jié)選修課或實踐活動課）。校本選修課包括STEAM教育融合類、學科拓展類、科技探索類、生活技能類、體育競技類等10大類，涵蓋人工智能、機器人、編程、創(chuàng)意設計、健美操、高爾夫、籃球、羽毛球、烘焙、插花、藝術鑒賞等100余門課程，充分滿足學生個性化發(fā)展。
青春課程
激發(fā)學生青春活力，開展“初一啟航青春、初二奮斗青春、初三逐夢青春”三大序列教育，開設“學業(yè)規(guī)劃”“生涯規(guī)劃”“人生導師”等生涯課程，開展“校長約你面對面”“人人出彩”“親子互動”“心理團輔”“青春驛站”和“心理咨詢”等德育活動，為學生多維度成長、全方位發(fā)展保駕護航。
活動課程
體驗校園文化魅力，倡導“崇尚才能，張揚個性，增強自信，追求成功”的主流文化價值觀，開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育文化節(jié)、川港文化交流和游學研學活動，讓每一個同學都能“站在舞臺正中央”，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，增強個人能力。
“生動”教學 高效課堂
成冠初中以“五環(huán)踐學”策略打造特色課堂。在學習、實踐和推廣“五環(huán)踐學”策略的過程中，各學科積極構建“教師研究型備課組”，堅持“每周兩研”，匯聚集體力量和智慧，以學生為課堂的中心，把解決學科問題作為教學的主線，將學生活動設計為教學的主體，在激發(fā)學生心動、情動、意動的過程中活化行動，運化知識，內(nèi)化觀念，從而實現(xiàn)教學最優(yōu)化。
“五環(huán)踐學”課堂教學策略
教師研究型備課組
學生學習型小組
推行“五環(huán)踐學”高效特色課堂，促進了學生學力的發(fā)展和潛能的開發(fā)，同時也減輕了學生過重的課業(yè)負擔�！拔瀛h(huán)踐學”策略的推廣不僅為學校的內(nèi)涵發(fā)展奠基固本，也為學校外樹形象贏得了良好的口碑：近一學年，成冠初中教師為區(qū)級以上乃至全國學術研討會展示“五環(huán)踐學”優(yōu)質課達60余節(jié)次,受到業(yè)界同行、專家的一致好評。
勇毅篤行 成果豐碩
成冠初中全體師生堅守初心，勇毅篤行，遵循“小學領路，初中領跑，高中領航”的部署，落實“做精做優(yōu)小初教育，提升學生核心素養(yǎng)”的定位，培根鑄魂，立德樹人，依托多元課程、多彩活動和高效課堂，激發(fā)學習潛能，促進個性發(fā)展，取得了豐碩的辦學成果。
成冠初中歷屆學生核心競爭力大幅提升：學生綜合素養(yǎng)測評成績優(yōu)異，“以入量出”專項測評名列前茅；每年近1000人次獲得國家、省、市、區(qū)各級各類表彰獎勵。近年來在舞蹈、啦啦操、美術、籃球等方面獲得國家級（最高一等獎）獎勵達十項以上。成冠初中學生從這里揚帆起航，升入優(yōu)質高中，接續(xù)學習、深造后，在各行各業(yè)競相展露風采。
成都冠城實驗學校
