為扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校課題的申報(bào)與研究，助力學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中化學(xué)組于2024年11月5日上午在會(huì)議室召開(kāi)了省級(jí)課題開(kāi)題答辯及專家指導(dǎo)會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)了四川師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院教授、四川省普通本科高校教指委副主任、四川省教育學(xué)會(huì)化學(xué)教學(xué)專委會(huì)副主任、教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心學(xué)位論文評(píng)審專家、四川省教育評(píng)估員教育評(píng)估監(jiān)測(cè)專家伍曉春教授（博士，碩士生導(dǎo)師）對(duì)課題的開(kāi)題及后續(xù)開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)。
課題匯報(bào)
首先，李茂柯老師對(duì)課題開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。李茂柯老師從選題背景、研究?jī)?nèi)容及目標(biāo)等方面做了相關(guān)闡述。
隨后，唐朝陽(yáng)老師和朱玉蘭老師就省級(jí)課題的背景及其理論與實(shí)踐意義進(jìn)行了深入闡釋。唐老師指出，核心素養(yǎng)是基礎(chǔ)教育的DNA，構(gòu)成了新課程教育改革的核心。在學(xué)科核心素養(yǎng)的框架下，學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)成為了化學(xué)教育課程改革深化的新方向。唐老師進(jìn)一步闡述了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)施策略，他認(rèn)為這些策略將成為推進(jìn)新課程教育改革的關(guān)鍵，是教育工作者必須攀登的“制高點(diǎn)”。
化學(xué)學(xué)科作為科學(xué)教育的重要組成部分，肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要責(zé)任。朱玉蘭老師補(bǔ)充道，化學(xué)教師作為教育活動(dòng)中的關(guān)鍵角色之一，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的重要引領(lǐng)者。她闡釋化學(xué)教師在激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)世界好奇心、培養(yǎng)科學(xué)探究能力方面所扮演的角色，并強(qiáng)調(diào)了教師在引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系中的重要性。初中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)實(shí)施策略，既是新課改的理論方向，也是高新區(qū)教育改革的實(shí)踐要求。兩位老師共同強(qiáng)調(diào)，教育改革不僅需要理論的指導(dǎo)，更需要在實(shí)踐中不斷探索和優(yōu)化。
專家指導(dǎo)
伍教授對(duì)該省級(jí)課題的進(jìn)展表示了肯定，認(rèn)為該課題契合當(dāng)下教育改革背景，有實(shí)際研究?jī)r(jià)值并指明了進(jìn)一步研究方向：傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式，以考試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)目前依然占據(jù)大多數(shù)，而以自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、合作探究的形成性評(píng)價(jià)目前仍然是相對(duì)比較空白。
伍教授建議，可以借鑒北師大王磊教授的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)理論，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行深入研究。并且在研究中可以采用先進(jìn)的統(tǒng)計(jì)軟件與數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行深度挖掘，揭示變量間的潛在關(guān)系，且對(duì)訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化編碼與主題分析，以提煉出關(guān)鍵信息與共性特征，進(jìn)而形成條理清晰、證據(jù)充分的結(jié)論性報(bào)告。
此外，伍教授還強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該結(jié)合自身所在學(xué)校的實(shí)際情況，提出一套適合本校的評(píng)價(jià)理論體系。她提倡在理論探索的過(guò)程中，不斷進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和完善理論。伍教授希望通過(guò)引入發(fā)展性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等新興的評(píng)價(jià)方法，來(lái)改善目前以考試為主的傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，從而推動(dòng)教育評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新和發(fā)展。
聚力前行
乘科研之東風(fēng)，匯專家之智慧，促教師之成長(zhǎng)。本次伍教授的面對(duì)面指導(dǎo)讓課題組成員有了進(jìn)一步的思考，收獲頗豐。在專家的引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)的支持、課題組成員的共同努力下，初中化學(xué)組將進(jìn)一步提高化學(xué)教育教研水平，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生減負(fù)的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（黃小林）
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué),開(kāi)題論證
