近日,波黑薩拉熱窩市的奧斯曼納克斯小學(xué)(Osman Nakas primary school)一年級(jí)去年9月迎來(lái)6歲的小男孩扎德(Zejd Coralic),因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)聲音也不會(huì)說(shuō)話(huà),小扎德沒(méi)有辦法和老師同學(xué)溝通,經(jīng)常安靜地坐在角落。為了和小扎德玩耍,班上的同學(xué)們紛紛學(xué)起了手語(yǔ),小扎德也因此變得開(kāi)朗了許多。
小男孩扎德在和班里的其他同學(xué)一起學(xué)手語(yǔ)。 扎德的老師塞尼拉(Sanela Ljumanovic)一開(kāi)始用自己的技巧和手勢(shì)與扎德溝通并向他傳授知識(shí),但漸漸發(fā)現(xiàn)這仍然不夠。于是有人建議:為什么不讓教室里所有的孩子一起學(xué)手語(yǔ)?這樣大家以后都可以溝通了。 為此,家長(zhǎng)們集資為這個(gè)班請(qǐng)來(lái)了一個(gè)手語(yǔ)老師,給班里的孩子們開(kāi)設(shè)了一堂手語(yǔ)課。3個(gè)月后,班里的小伙伴們都掌握了一些基本的手語(yǔ)。對(duì)于學(xué)手語(yǔ)這件事,教室里的小伙伴們都很熱衷。扎德班上最好的朋友之一塔里克(Tarik Sijaric)稱(chēng)他喜歡學(xué)習(xí)扎德的語(yǔ)言,這樣他就可以和扎德說(shuō)話(huà)了。 扎德媽媽說(shuō),現(xiàn)在扎德變得很開(kāi)朗,也愿意來(lái)學(xué)校了,因?yàn)樗肋@里的小伙伴們一直在努力幫助他。學(xué)校的目標(biāo)不單單要教會(huì)扎德手語(yǔ),他們還打算將來(lái)教會(huì)他讀唇語(yǔ)。 |