10月20日，鄰水縣教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心教研員周老師一行五人深入高灘鎮(zhèn)子中中心學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)視導(dǎo)。各位老師隨機(jī)選取了班級(jí)推門入教室，聽取了授課老師的隨堂課。
課后，教研員老師一對(duì)一與授課教師面對(duì)面促膝而談，共話學(xué)科課堂教學(xué)改革;教研員們根據(jù)聽課的所察、所感，與教師就學(xué)科課堂教學(xué)流程、方法、內(nèi)容等多方面、多角度進(jìn)行交流探討;針對(duì)不同學(xué)科對(duì)教學(xué)模式的細(xì)節(jié)之處、疑惑之處逐一批解、指導(dǎo)。特別是對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)業(yè)能力水平不均勻，兩極分化極其嚴(yán)重的情況，研培中心老師就如何構(gòu)建適合學(xué)生實(shí)際情況的理想課堂提出了要求和指導(dǎo)性建議。
這次活動(dòng)一對(duì)一的交流讓老師們感受到了上級(jí)教研組織對(duì)下級(jí)學(xué)校教師能力發(fā)展的關(guān)心幫助，助推學(xué)校教育教學(xué)整體的發(fā)展。(通訊員 尹治琪)
鄰水縣子中學(xué)校,研究培訓(xùn)中心教師,指導(dǎo)教學(xué)工作
