為進(jìn)一步深化“五育合一”教育綜合改革，根據(jù)武教科體通”五育合一“文件精神，經(jīng)學(xué)校行政研究，武勝縣龍庭小學(xué)決定舉辦武勝縣龍庭小學(xué)校、萬隆小學(xué)校、金牛小學(xué)校三校“五育合一”工作研討暨“三活課堂增智”聯(lián)合教研活動，旨在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，為使交流活動取得最大實(shí)效。
此次聯(lián)合教研活動分四個階段進(jìn)行。第一階段三校老師分別聽取了龍庭小學(xué)六年級陳輝老師的數(shù)學(xué)公開課《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》，五年級曾鵬老師的體育公開課《胸前低手上籃》。這兩堂課得到了老師們的好評，緣于兩位老師的精心準(zhǔn)備和努力專研。
進(jìn)入第二階段：開展評課活動。三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們對公開課進(jìn)行了課堂教學(xué)研討，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)暢所欲言、積極互動，使參加本次活動的老師受益匪淺。課堂上老師們基本做到了教學(xué)目標(biāo)明確，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但也存在一些問題，比如學(xué)生的主體作用發(fā)揮不夠，教師講的多，學(xué)生練的少等等。
第三階段萬隆小學(xué)、龍庭小學(xué)、金牛小學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子就“五育合一”教改研討暨特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流，萬隆小學(xué)劉校長介紹學(xué)�；厩闆r及“尚善教育”實(shí)踐探索，同時了解彼此的管理經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)各學(xué)校的不足，取長補(bǔ)短，提升各學(xué)校的管理水平。培養(yǎng)愛，讓同學(xué)們德智體美勞有機(jī)結(jié)合，從發(fā)展關(guān)鍵能力培養(yǎng)必備品格談起;接著由龍庭小學(xué)鄧紅斌校長作交流發(fā)言——《龍鳳文化》。從辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)談起。通過五育合一教改，一定要把我校學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。接下來金牛小學(xué)譚校長作交流發(fā)言——《五育合一教改淺淡》。隨后萬隆小學(xué)兩位優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流講座。
萬隆小學(xué)莫靜老師作《小學(xué)語文低段識字教學(xué)》經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言：要以多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在課堂上要教會孩子識字方法，讓孩子會學(xué);及時鞏固，防止識字學(xué)困生出現(xiàn)。萬隆小學(xué)陳艷老師作班主任經(jīng)驗(yàn)交流——《善得小助手，做快樂班主任》，做好班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，要甘當(dāng)伯樂，知人善任;分工明確，各司其職。
第四階段龍庭小學(xué)校、萬隆小學(xué)校進(jìn)行了教師籃球男女混合友誼賽。球場上，兩校教師隊(duì)員個個精神抖擻，本著“友誼第一，比賽第二”的活動宗旨，比賽在激烈而友好的氛圍中進(jìn)行著。平時在課堂上盡顯儒雅的男教師們，在賽場上展現(xiàn)出他們生龍活虎的一面。女教師也不甘示弱，在賽場上積極跑位，奮勇奪球，嚴(yán)密防守，給大家分享了一場精彩的比賽。
本次校際聯(lián)合教研活動實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，使各校教育工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，為三所學(xué)校教師提供了一個良好的交流平臺，既切磋了球技，又進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)拓展交流，加深了學(xué)校之間的聯(lián)系，增進(jìn)了感情。相信經(jīng)過此類活動的開展，學(xué)校教師們會有更昂揚(yáng)的工作熱情和拼搏實(shí)干精神，助力學(xué)校教學(xué)事業(yè)進(jìn)一步提升。 (通訊員 屈建波)
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